Plano de Aula: Negociar a vez para usar a bola no parquinho.
Plano de Aula: Negociar a vez para usar a bola no parquinho
Tema:
Negociação e compartilhamento de brinquedos, com foco na interação social e no respeito às regras de convivência.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver habilidades de negociação e compartilhamento entre as crianças, promovendo a solidariedade e o respeito às regras de convivência durante a brincadeira com a bola no parquinho.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças ao solicitar a vez de usar a bola.
- Promover a empatia e a compreensão das necessidades dos colegas.
- Ensinar a importância de esperar a sua vez e respeitar o tempo dos outros.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a ajuda de um adulto.
- Fomentar a confiança e a autoestima ao participar das brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Bola de tamanho apropriado para a faixa etária.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
- Materiais visuais, como cartazes com regras básicas de convivência.
- Brinquedos adicionais para diversificar as atividades.
- Um adulto mediador para auxiliar nas interações.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar com a bola. O educador deverá estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a importância de esperar a vez e compartilhar. Após essa introdução, será apresentada a atividade principal, onde as crianças terão a oportunidade de brincar com a bola, mas com a condição de que devem negociar a sua vez com os colegas. O educador atuará como mediador, ajudando as crianças a se comunicarem e a resolverem eventuais conflitos que possam surgir.
Durante a brincadeira, o educador observará as interações e tomará notas sobre como as crianças estão se comunicando e respeitando as regras. Em momentos oportunos, ele poderá intervir para reforçar a importância de esperar a vez e de se colocar no lugar do outro, promovendo a empatia. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram ao negociar a vez e o que aprenderam com a experiência.
Além disso, o educador poderá utilizar materiais visuais, como cartazes, para reforçar as regras de convivência e a importância do respeito mútuo. A ideia é que as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões, criando um ambiente seguro e acolhedor. A metodologia deve ser flexível, permitindo que as crianças se expressem e que o educador adapte as atividades conforme as necessidades do grupo.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de compartilhar e esperar a vez.
- Brincadeira com a bola, onde as crianças devem negociar a sua vez.
- Intervenções do educador para mediar conflitos e reforçar regras.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a experiência.
- Atividades complementares com outros brinquedos, promovendo o mesmo aprendizado.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem durante a atividade. O educador deverá prestar atenção nas habilidades de comunicação, na capacidade de negociação e no respeito às regras de convivência. Ao final da aula, as crianças poderão ser convidadas a expressar o que aprenderam, permitindo que o educador avalie a compreensão dos conceitos abordados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais das crianças. A criação de um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para se expressar. Além disso, o uso de músicas e brincadeiras lúdicas pode tornar a experiência ainda mais divertida e engajante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem tem a bola?” onde as crianças devem passar a bola e negociar quem ficará com ela.
- Jogo de imitação, onde cada criança deve representar uma emoção relacionada à espera.
- Contação de histórias que envolvam o tema da negociação e do compartilhamento.
- Atividades de arte, onde as crianças podem desenhar suas experiências de brincar com a bola.
- Brincadeiras de roda que envolvam a passagem da bola, reforçando a ideia de esperar a vez.
- Jogos de equipe que incentivem a colaboração e o respeito mútuo.
- Criação de um mural coletivo onde as crianças podem colar desenhos sobre a importância de compartilhar.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução.
- Brincadeiras de esconde-esconde com a bola, onde as crianças devem negociar quem irá procurar.
- Atividades de relaxamento e respiração para ajudar as crianças a lidarem com a ansiedade de esperar a vez.
