Plano de Aula: Resolver disputas sobre o uso da bola no parque.
Plano de Aula: Resolver disputas sobre o uso da bola no parque
Tema:
Resolução de conflitos e compartilhamento de brinquedos, com foco no uso da bola durante as brincadeiras no parque.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a resolução pacífica de conflitos e o compartilhamento de brinquedos, utilizando a bola como ferramenta de interação e aprendizado no parque.
Objetivos específicos:
- Fomentar a empatia e a solidariedade entre as crianças durante as brincadeiras.
- Estimular a comunicação efetiva entre os alunos, ajudando-os a expressar suas necessidades e sentimentos.
- Ensinar as crianças a respeitar as regras do jogo e a importância do compartilhamento.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos, proporcionando estratégias para lidar com desentendimentos.
- Desenvolver a percepção das diferenças entre os colegas, promovendo o respeito e a inclusão.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Bolas de diferentes tamanhos e materiais.
- Cones ou objetos para demarcar espaços.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
- Um espaço amplo e seguro, como um parque ou área externa.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar com a bola. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre como se sentem quando brincam e como lidam com situações de disputa. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sentirão à vontade para expressar suas opiniões.
Após a roda de conversa, o educador apresentará as regras básicas para o uso da bola no parque, enfatizando a importância do respeito e do compartilhamento. As regras devem ser simples e visuais, podendo ser ilustradas em cartazes que fiquem expostos durante a atividade. O educador deve explicar que a bola é um brinquedo que pode ser compartilhado e que todos têm o direito de brincar, mas que é necessário respeitar o espaço e o tempo dos colegas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar um pequeno jogo com a bola, respeitando as regras estabelecidas. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as interações, ajudando a mediar possíveis conflitos que possam surgir. Essa etapa é fundamental para que as crianças pratiquem a resolução de disputas de forma prática e lúdica.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade, se conseguiram resolver os conflitos e o que aprenderam sobre o compartilhamento e a convivência. O educador pode propor uma atividade de desenho, onde cada criança ilustra um momento da brincadeira que mais gostou, reforçando a reflexão sobre a experiência vivida.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre experiências com a bola.
- Apresentação e discussão das regras básicas de convivência.
- Divisão em grupos para criação de jogos com a bola.
- Mediação de conflitos durante as atividades em grupo.
- Roda de conversa final para reflexão e compartilhamento de experiências.
- Atividade de desenho para ilustrar a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se comunicar e resolver conflitos, e a demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade. O educador deve anotar as interações e as estratégias utilizadas pelas crianças para resolver disputas, além de considerar a reflexão final como um momento importante de avaliação do aprendizado coletivo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante promover um momento de feedback onde as crianças possam sugerir novas regras ou jogos para o uso da bola, estimulando a autonomia e a criatividade. O uso de fantoches ou personagens pode ajudar a ilustrar situações de conflito e resolução, tornando a aprendizagem mais dinâmica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo da bola com regras de passagem, onde todos devem tocar a bola antes de passar.
- Brincadeira de “quem consegue pegar a bola”, onde as crianças devem se revezar.
- Criação de um “circuito de bola”, onde as crianças passam por diferentes estações com desafios.
- Atividade de “bola na cesta”, onde as crianças devem trabalhar em equipe para colocar a bola em um alvo.
- Teatro de fantoches sobre a importância do compartilhamento.
- Desenho coletivo de um grande mural sobre a amizade e o respeito.
- Contação de histórias que abordem a resolução de conflitos.
- Brincadeira de “bola quente”, onde as crianças passam a bola enquanto a música toca.
- Atividade de relaxamento após as brincadeiras, para refletir sobre as emoções sentidas.
- Criação de um “jogo do respeito”, onde as crianças devem identificar comportamentos respeitosos.
