Plano de Aula: Negociar a troca de brinquedos durante a brincadeira.
Plano de Aula: Negociar a troca de brinquedos durante a brincadeira
Tema:
Negociação e troca de brinquedos durante a brincadeira.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando a troca de brinquedos de forma respeitosa e solidária, desenvolvendo a empatia e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a troca de brinquedos.
- Fomentar a compreensão sobre a importância de compartilhar e respeitar os brinquedos dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Promover a confiança e a autoestima ao lidar com situações de troca.
- Incentivar a percepção das diferenças entre os colegas e o respeito a essas diferenças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Diversos brinquedos (bloquinhos, bonecas, carrinhos, etc.)
- Espaço amplo para brincadeiras.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registrar as trocas.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Um adulto mediador para auxiliar nas negociações.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com brinquedos, como o que mais gostam e se já trocaram brinquedos com amigos. O educador deve estimular a fala de todos, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso. Após a conversa, o educador apresenta a proposta da atividade: a troca de brinquedos. As crianças devem trazer um brinquedo de casa para a atividade, e o educador explica que o objetivo é negociar a troca com os colegas, respeitando o que cada um deseja.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo deve discutir quais brinquedos estão dispostos a trocar e quais gostariam de receber. O educador circula entre os grupos, orientando e ajudando a mediar as negociações, sempre ressaltando a importância do respeito e da empatia nas interações. Após as discussões, cada grupo apresenta suas propostas de troca para a turma, promovendo um momento de escuta e diálogo.
Após as apresentações, as crianças têm um tempo livre para realizar as trocas de brinquedos. O educador deve estar atento para intervir quando necessário, ajudando a resolver conflitos que possam surgir e reforçando as regras de convivência estabelecidas. Ao final da atividade, as crianças são convidadas a desenhar a troca que realizaram, refletindo sobre a experiência vivida e o que aprenderam sobre negociação e respeito.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brinquedos e experiências de troca.
- Divisão em grupos para discutir propostas de troca.
- Apresentação das propostas de troca para a turma.
- Atividade de troca de brinquedos.
- Desenho sobre a experiência de troca vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de negociar e respeitar as opiniões dos colegas, além da habilidade de resolver conflitos. O educador deve anotar as interações e o comportamento das crianças durante a atividade, buscando entender como cada uma se relacionou com os outros e com os brinquedos. O desenho final também servirá como um registro da experiência e da aprendizagem.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. O educador deve sempre reforçar a importância do respeito e da empatia, utilizando exemplos práticos e histórias que ilustrem esses valores. Além disso, é interessante promover momentos de reflexão após a atividade, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante as trocas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “troca-troca”: as crianças ficam em círculo e passam um brinquedo para o colega ao lado, enquanto uma música toca. Quando a música parar, cada um fica com o brinquedo que está na mão.
- Teatro de fantoches onde os personagens precisam negociar a troca de brinquedos.
- Jogo de tabuleiro onde as crianças precisam trocar cartas de brinquedos para avançar.
- Atividade de colagem onde as crianças criam um mural com imagens de brinquedos que gostariam de trocar.
- Contação de histórias sobre amizade e troca de brinquedos.
- Brincadeira de “telefone sem fio” onde as crianças devem passar uma mensagem sobre o que gostariam de trocar.
- Criação de um “mercado de brinquedos” onde as crianças podem expor seus brinquedos e negociar com os colegas.
- Desenho coletivo onde cada criança contribui com um brinquedo que gostaria de trocar.
- Jogo de memória com imagens de brinquedos que podem ser trocados.
- Atividade de música e movimento onde as crianças dançam com seus brinquedos e, ao parar a música, devem trocar com o colega mais próximo.
