Plano de Aula: Brincar de carrinho respeitando a vez.

Plano de Aula: Brincar de carrinho respeitando a vez

Tema:

Brincar de carrinho respeitando a vez é uma atividade lúdica que promove a interação social entre as crianças, desenvolvendo habilidades essenciais para o convívio em grupo. Através dessa brincadeira, as crianças aprendem a importância de esperar a sua vez, respeitar os colegas e compartilhar os brinquedos, tudo isso de forma divertida e envolvente.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento social e emocional das crianças, estimulando a empatia, o respeito às regras e a capacidade de esperar a sua vez durante a brincadeira de carrinho.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira;
• Desenvolver a habilidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro;
• Promover a resolução de conflitos de forma pacífica;
• Fomentar a confiança e a autoestima ao enfrentar desafios durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Carrinhos de brinquedo;
• Espaço amplo para a brincadeira;
• Materiais para demarcar as áreas de espera;
• Cartazes com regras básicas da brincadeira;
• Um adulto mediador para orientar as interações.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará a proposta da brincadeira e explicará a importância de respeitar a vez dos colegas. Em seguida, serão apresentados os carrinhos e as regras básicas da brincadeira, que incluem esperar a sua vez e respeitar o espaço dos outros. O educador deve enfatizar a importância da solidariedade e do cuidado durante a interação.

Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, para que possam brincar de forma mais organizada. O educador irá circular entre os grupos, observando as interações e intervindo quando necessário para garantir que as regras sejam respeitadas. É fundamental que o educador incentive as crianças a se comunicarem entre si, promovendo a troca de ideias e a resolução de conflitos de maneira pacífica.

Ao final da atividade, será realizada uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante a brincadeira. O educador pode fazer perguntas como: “Como você se sentiu ao esperar a sua vez?” ou “O que você fez quando alguém não respeitou a sua vez?”. Essa reflexão é crucial para consolidar os aprendizados e promover a empatia entre os pequenos.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância de respeitar a vez;
• Apresentar os carrinhos e as regras da brincadeira;
• Dividir as crianças em grupos pequenos;
• Permitir que as crianças brinquem, observando e orientando as interações;
• Realizar uma roda de reflexão ao final da atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando como as crianças interagem entre si, se respeitam as regras e se conseguem compartilhar os brinquedos. O educador deve anotar as observações e, ao final da atividade, discutir com as crianças o que aprenderam sobre respeito e solidariedade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de criar um mural com desenhos das crianças representando a brincadeira. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes ambientes, como no pátio ou na sala de aula, para variar a experiência.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “Carrinho de Compras”, onde as crianças devem esperar a sua vez para “comprar” os produtos;
• Realizar uma corrida de carrinhos, onde cada criança deve esperar sua vez para correr;
• Fazer uma atividade de pintura onde cada criança deve esperar a sua vez para usar as cores;
• Organizar uma “parada de ônibus” com os carrinhos, onde as crianças devem esperar a sua vez para embarcar;
• Incluir jogos de tabuleiro que envolvam esperar a vez;
• Realizar uma atividade de contar histórias onde cada criança deve esperar a sua vez para contar;
• Fazer um teatro de fantoches onde as crianças devem esperar a sua vez para participar;
• Organizar uma “festa do carrinho”, onde cada criança traz seu carrinho e deve esperar a sua vez para brincar;
• Incluir brincadeiras de roda que envolvam esperar a vez;
• Promover uma atividade de dança onde as crianças devem esperar a sua vez para dançar.