Plano de Aula: Negociar o tempo para brincar com blocos.
Plano de Aula: Negociar o tempo para brincar com blocos
Tema:
Negociação e compartilhamento de tempo de brincadeira com blocos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando o respeito ao tempo de brincadeira e a partilha dos blocos, desenvolvendo a socialização e a empatia.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Promover a percepção das diferenças entre os colegas.
- Incentivar a confiança nas próprias habilidades e a autoimagem positiva.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de diferentes tamanhos e cores.
- Tapete ou área delimitada para a brincadeira.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registro da atividade.
- Relógio ou cronômetro para controlar o tempo de brincadeira.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com blocos. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a importância de brincar e compartilhar. Após essa introdução, o educador apresenta os blocos e explica que eles serão utilizados em uma atividade de construção coletiva, onde o tempo de brincadeira será negociado entre os participantes.
Em seguida, o educador divide as crianças em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha um número equilibrado de blocos. Cada grupo deve discutir e decidir quanto tempo cada criança terá para brincar com os blocos, promovendo a negociação. O educador deve circular entre os grupos, observando e intervindo quando necessário, para garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar e que as regras de convivência sejam respeitadas.
Após a negociação, os grupos começam a brincar. O educador deve monitorar a atividade, incentivando as crianças a se comunicarem e a resolverem conflitos que possam surgir. Durante a brincadeira, o educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão construindo e como estão se sentindo em relação ao tempo de brincadeira. Ao final da atividade, as crianças se reúnem novamente para compartilhar suas experiências e reflexões sobre a atividade.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de brincar.
- Divisão em grupos e negociação do tempo de brincadeira.
- Brincadeira com os blocos, respeitando o tempo combinado.
- Registro das construções em desenho.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de negociação e a forma como resolveram os conflitos. O educador deve anotar as interações e reflexões das crianças durante a atividade, utilizando essas informações para planejar futuras intervenções e atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema da construção e do brincar, além de criar um mural com as construções feitas pelas crianças. É importante também incentivar a troca de ideias entre os grupos, promovendo um ambiente colaborativo e respeitoso.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam sons de construção enquanto brincam.
- Desafio de construção: cada grupo deve construir a torre mais alta em um tempo determinado.
- Histórias com blocos: as crianças criam uma história a partir da construção que fizeram.
- Construção em dupla: as crianças devem trabalhar em duplas, negociando o que cada uma fará.
- Jogo do silêncio: as crianças devem brincar em silêncio, utilizando gestos para se comunicar.
- Construção temática: cada grupo escolhe um tema para a sua construção (ex: casa, carro, etc.).
- Desenho coletivo: após a brincadeira, as crianças desenham juntas o que construíram.
- Teatro de fantoches: as crianças usam os blocos para criar um cenário e encenar uma história.
- Brincadeira de perguntas: enquanto brincam, as crianças fazem perguntas umas às outras sobre suas construções.
- Exposição das construções: ao final, as crianças apresentam suas construções para os colegas.
