Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem começa o jogo.
Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem começa o jogo
Tema:
Resolver disputas sobre quem começa o jogo é um tema fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Este plano de aula visa proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam aprender a lidar com conflitos de maneira construtiva, promovendo a empatia, a comunicação e a solidariedade entre os colegas. Através de atividades lúdicas, as crianças serão incentivadas a expressar suas opiniões e a respeitar as regras de convivência, desenvolvendo habilidades essenciais para a vida em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução pacífica de conflitos entre as crianças, ensinando-as a negociar e a respeitar as regras do jogo, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais que são essenciais para a convivência em grupo.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo o diálogo e a escuta ativa.
- Ensinar as crianças a expressar seus sentimentos e opiniões de forma respeitosa.
- Incentivar a empatia, ajudando as crianças a entender o ponto de vista dos colegas.
- Promover a solidariedade, incentivando o compartilhamento e a colaboração nas brincadeiras.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica e construtiva.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecos, jogos de tabuleiro).
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Espaço amplo para as atividades.
- Um adulto para mediar as interações.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre jogos e brincadeiras que já participaram. O educador irá mediar a conversa, incentivando as crianças a falarem sobre como se sentem quando não conseguem decidir quem começa o jogo. Em seguida, serão apresentadas algumas regras básicas de convivência que podem ser aplicadas durante as brincadeiras, como a importância de ouvir o outro e respeitar as decisões em grupo.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um brinquedo ou jogo. O educador irá orientar as crianças a decidirem em conjunto quem começará a brincadeira, utilizando estratégias como o sorteio, a contagem ou o jogo de pedra, papel e tesoura. Durante essa atividade, o educador estará presente para observar e intervir quando necessário, ajudando as crianças a resolverem eventuais conflitos de forma pacífica.
Ao final da atividade, será promovida uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a brincadeira e se conseguiram resolver as disputas de maneira satisfatória. O educador irá reforçar a importância da comunicação e do respeito mútuo nas interações, destacando os aprendizados do dia.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências em jogos.
- Apresentação de regras básicas de convivência.
- Divisão em grupos para brincar com diferentes brinquedos.
- Decisão em grupo sobre quem começa a brincadeira.
- Roda de conversa final para compartilhar aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a habilidade em resolver conflitos. O educador irá anotar as interações e os comportamentos das crianças, buscando identificar avanços nas habilidades sociais e emocionais ao longo da aula. Feedbacks individuais e coletivos serão dados, reforçando comportamentos positivos e sugerindo melhorias quando necessário.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, intervindo de forma gentil e respeitosa quando surgirem conflitos. Além disso, é interessante utilizar músicas e brincadeiras que promovam a interação e a colaboração entre as crianças, tornando o aprendizado mais divertido e significativo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de “Quem começa?” com diferentes formas de decidir (sorteio, contagem, etc.).
- Atividade de desenho em grupo, onde todos devem participar da criação.
- Brincadeira de “telefone sem fio” para praticar a escuta ativa.
- Teatro de fantoches para representar situações de conflito e resolução.
- Jogos de tabuleiro que exigem colaboração e respeito às regras.
- Atividade de construção coletiva com blocos, onde todos devem contribuir.
- Contação de histórias que abordem a resolução de conflitos.
- Brincadeiras de roda que incentivem a participação de todos.
- Dinâmicas de grupo que promovam a empatia e a solidariedade.
- Criação de um mural com as regras de convivência, elaborado pelas crianças.
