Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem vai brincar primeiro.
Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem vai brincar primeiro
Tema:
Resolver disputas sobre quem vai brincar primeiro é um tema essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Este plano de aula visa proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças possam aprender a lidar com conflitos de forma saudável, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e respeito mútuo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução de conflitos entre as crianças, ensinando-as a negociar e a compartilhar de maneira justa, além de desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças para expressar suas necessidades e desejos;
- Ensinar as crianças a ouvir e considerar o ponto de vista do outro;
- Fomentar a prática de compartilhar e alternar turnos durante as brincadeiras;
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de maneira pacífica;
- Promover a construção de regras simples que ajudem a organizar as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados que possam ser compartilhados;
- Cartazes com imagens que representem diferentes emoções;
- Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
- Espaço amplo para as atividades e brincadeiras;
- Um relógio ou cronômetro para marcar os tempos de brincadeira.
Metodologia:
A aula começará com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre brincadeiras e situações em que tiveram que decidir quem brincaria primeiro. O educador deverá mediar essa conversa, incentivando as crianças a expressarem seus sentimentos e a ouvirem os colegas. Durante essa atividade, o educador pode utilizar os cartazes de emoções para ajudar as crianças a nomear o que estão sentindo.
Após a roda de conversa, o educador apresentará uma situação fictícia em que duas crianças querem brincar com o mesmo brinquedo. As crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo deverá discutir e apresentar uma solução para o conflito. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, ajudando as crianças a chegarem a um consenso.
Em seguida, as crianças participarão de uma atividade prática onde terão a oportunidade de brincar com os brinquedos disponíveis, aplicando as soluções discutidas. O educador deverá observar como as crianças interagem e se estão conseguindo respeitar as regras de compartilhamento e alternância de turnos. Ao final da atividade, será feita uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e reflexões sobre a brincadeira.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre conflitos em brincadeiras;
- Discussão em grupos sobre soluções para o conflito apresentado;
- Brincadeira prática com os brinquedos, respeitando as regras de compartilhamento;
- Roda de conversa final para reflexão sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de ouvir e respeitar os colegas, e a habilidade em resolver conflitos de maneira pacífica. O educador poderá registrar suas observações em um diário de classe, anotando os avanços e as dificuldades de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir jogos de tabuleiro que incentivem a turnação e o respeito às regras. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam seguras para expressar seus sentimentos. O uso de histórias e fábulas que abordem a resolução de conflitos pode ser uma excelente estratégia para ilustrar a importância do respeito e da empatia.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de “Quem vai primeiro?” onde as crianças devem sortear a ordem de brincadeira;
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de conflito;
- Desenho coletivo onde cada criança contribui com uma parte da imagem;
- Brincadeira de “telefone sem fio” para praticar a escuta ativa;
- Atividade de construção de regras para um novo jogo;
- Contação de histórias sobre amizade e respeito;
- Jogo de imitação onde as crianças devem seguir o que o colega faz;
- Brincadeiras com bola que envolvam passar e esperar a vez;
- Atividade de pintura em grupo, onde todos devem colaborar;
- Dinâmica de “o que eu gosto” onde cada criança compartilha suas preferências.
