Plano de Aula: Brincar de organizar uma fila no parquinho.
Plano de Aula: Brincar de organizar uma fila no parquinho
Tema:
Organização e convivência social no parquinho.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a brincadeira de organizar uma fila como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças.
- Desenvolver a habilidade de seguir instruções e regras.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado com o próximo.
- Promover a percepção das diferenças e o respeito à diversidade.
- Facilitar a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos do parquinho (escorregador, balanço, etc.).
- Fitas coloridas para marcar a fila.
- Cartazes com regras de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
- Um cronômetro ou relógio para medir o tempo.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincar no parquinho. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a comunicação, como “O que você gosta de fazer no parquinho?” ou “Como podemos brincar juntos?”. Após essa interação, o educador apresentará a proposta de organizar uma fila para utilizar os brinquedos, explicando a importância de respeitar a vez do outro e as regras de convivência.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão fitas coloridas para marcar suas posições na fila. O educador irá demonstrar como organizar a fila de forma divertida, utilizando músicas ou rimas que ajudem a manter a atenção e o entusiasmo das crianças. Durante essa etapa, o educador deve observar e intervir quando necessário, orientando as crianças sobre como lidar com situações de conflito, como quando alguém tenta furar a fila.
Após a organização da fila, as crianças terão a oportunidade de brincar nos brinquedos, respeitando a ordem estabelecida. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a comunicação e a solidariedade, e reforçando as regras de convivência. Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão expressar como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam sobre a importância de respeitar as regras e os colegas.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre experiências no parquinho.
- Apresentação das regras de convivência.
- Divisão em grupos e distribuição de fitas coloridas.
- Organização da fila com músicas e rimas.
- Brincadeira nos brinquedos, respeitando a fila.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deverá avaliar se as crianças conseguiram seguir as regras estabelecidas, se comunicaram de forma clara e respeitaram a vez dos colegas. Além disso, a reflexão final na roda de conversa será um momento importante para entender o que as crianças aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir jogos de imitação que envolvam a organização de filas, como “O que vem primeiro?” onde as crianças devem imitar a fila de animais ou de personagens. Além disso, pode-se utilizar histórias que abordem a temática da solidariedade e do respeito às regras, como “A fila do pão” ou “O leão e o rato”.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem parar na fila quando a música parar.
- Jogo de “Passa anel” em fila, onde uma criança deve adivinhar onde está o anel.
- Atividade de pintura coletiva onde cada criança deve esperar sua vez para pintar.
- Contação de histórias sobre filas e espera, como “A fila do pão”.
- Brincadeira de “Cabo de guerra” em fila, promovendo trabalho em equipe.
- Atividade de “Dança das cadeiras” para trabalhar a organização em fila.
- Jogo de “Quem sou eu?” onde as crianças devem adivinhar o personagem em fila.
- Brincadeira de “Siga o mestre” em fila, onde uma criança lidera os movimentos.
- Atividade de “Caça ao tesouro” onde as crianças devem seguir pistas em fila.
- Brincadeira de “Faz de conta” onde as crianças representam uma fila de supermercado.
