Plano de Aula: Resolver conflitos sobre quem vai ser o motorista.

Plano de Aula: Resolver conflitos sobre quem vai ser o motorista

Tema:

O tema deste plano de aula é a resolução de conflitos entre crianças, utilizando a brincadeira de “motorista” como um contexto lúdico e educativo. A atividade permite que as crianças explorem suas emoções, aprendam a negociar e a respeitar as regras de convivência social, além de desenvolverem habilidades de comunicação e empatia.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de resolução de conflitos entre as crianças, utilizando a brincadeira de “motorista” como uma forma de ensinar sobre empatia, respeito e negociação, preparando-as para interações sociais mais saudáveis.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças, ajudando-as a expressar seus sentimentos e desejos.
• Ensinar as crianças a respeitar a vez do outro e a negociar soluções para conflitos.
• Promover a empatia, ajudando as crianças a entenderem as emoções dos colegas.
• Desenvolver a capacidade de seguir regras e normas durante as brincadeiras.
• Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos que simulem veículos (carros de brinquedo, caixas decoradas como carros, etc.).
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas) para que as crianças possam desenhar suas ideias sobre a atividade.
• Cartazes com regras básicas de convivência social.
• Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.

Metodologia:

A aula começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema da atividade e explicará a importância de resolver conflitos de forma pacífica. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências em que tiveram dificuldades em decidir quem seria o motorista em brincadeiras anteriores. O educador deverá guiar a conversa, ajudando as crianças a expressarem seus sentimentos e a ouvirem os colegas.

Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em grupos pequenos e receberão brinquedos que simulem veículos. Cada grupo deverá criar uma situação de conflito em que precisem decidir quem será o motorista. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões sobre como negociar a situação, sempre reforçando a importância do respeito e da empatia.

Em seguida, os grupos apresentarão suas situações para a turma, explicando como resolveram o conflito. O educador deverá destacar as estratégias utilizadas e reforçar a importância de ouvir o outro e encontrar soluções que beneficiem a todos. Para finalizar, as crianças poderão desenhar suas experiências, ilustrando a situação de conflito e a solução encontrada.

Atividades:

• Roda de conversa sobre conflitos e a importância da resolução pacífica.
• Divisão das crianças em grupos para simular o conflito sobre quem será o motorista.
• Apresentação das situações de conflito e das soluções encontradas por cada grupo.
• Desenho da experiência vivenciada, ilustrando o conflito e a resolução.
• Reflexão final sobre o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se comunicar e negociar, e o respeito às regras estabelecidas. O educador poderá anotar as interações e os avanços de cada criança em relação às habilidades de resolução de conflitos e empatia.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de utilizar fantoches para dramatizar situações de conflito. É importante criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Quem é o motorista?” onde as crianças devem se revezar e negociar a vez.
• Teatro de fantoches para dramatizar conflitos e suas resoluções.
• Jogo de tabuleiro onde as crianças precisam trabalhar em equipe para chegar ao destino.
• Criação de um mural coletivo com desenhos que representem a amizade e a resolução de conflitos.
• Contação de histórias que abordem o tema da empatia e do respeito.
• Atividades de pintura onde as crianças devem trabalhar juntas para criar uma obra de arte.
• Brincadeiras de roda que incentivem a comunicação e a interação.
• Jogos de imitação onde as crianças devem representar diferentes emoções.
• Dinâmicas de grupo que envolvam a troca de objetos e a negociação.
• Criação de um “manual de convivência” com regras que as crianças acham importantes para brincar juntas.