Plano de Aula: Resolver conflitos sobre o uso dos blocos de montar.
Plano de Aula: Resolver conflitos sobre o uso dos blocos de montar
Tema:
Resolver conflitos sobre o uso dos blocos de montar.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a resolução de conflitos entre as crianças durante o uso dos blocos de montar, incentivando a comunicação, o respeito e a solidariedade nas interações.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças ao expressarem seus sentimentos e necessidades.
- Desenvolver a empatia ao ouvir e respeitar o ponto de vista do colega.
- Incentivar a colaboração na construção de estruturas com os blocos de montar.
- Ensinar as crianças a identificar e nomear suas emoções durante os conflitos.
- Promover a prática de regras básicas de convivência e respeito mútuo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Blocos de montar de diferentes tamanhos e cores.
- Tapete ou área delimitada para a atividade.
- Cartazes com ilustrações sobre emoções.
- Fichas com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para a atividade de reflexão.
Metodologia:
A atividade começa com uma breve conversa sobre o que são conflitos e como podemos resolvê-los. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências em que tiveram desentendimentos com amigos. O educador deve mediar essa conversa, ajudando as crianças a identificarem sentimentos como frustração ou tristeza. Em seguida, será feita uma apresentação dos blocos de montar, explicando que eles serão utilizados para construir algo em conjunto, mas que isso pode gerar conflitos e que é importante saber como lidar com eles.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão um conjunto de blocos de montar. Cada grupo terá a tarefa de construir uma estrutura, mas antes disso, o educador deve apresentar algumas regras básicas de convivência que devem ser respeitadas durante a atividade, como esperar a vez de falar e ouvir o que os colegas têm a dizer. O educador deve circular entre os grupos, observando e intervindo quando necessário, sempre incentivando a comunicação e a resolução pacífica dos conflitos.
Durante a construção, é esperado que surjam desentendimentos, e o educador deve estar preparado para intervir de forma a guiar as crianças na resolução dos conflitos. Isso pode incluir perguntas como “Como você se sente quando isso acontece?” ou “O que você acha que seu colega gostaria de fazer?”. O objetivo é que as crianças aprendam a expressar seus sentimentos e a ouvir os sentimentos dos outros, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade.
Ao final da atividade, cada grupo apresentará sua construção e compartilhará como resolveram os conflitos que surgiram durante o processo. Essa apresentação deve ser um momento de reflexão sobre a importância da comunicação e do respeito nas interações. O educador pode utilizar os cartazes com ilustrações sobre emoções para ajudar as crianças a nomear o que sentiram durante a atividade.
Atividades:
- Conversa inicial sobre conflitos e emoções.
- Apresentação dos blocos de montar e regras de convivência.
- Divisão em grupos para construção com os blocos.
- Intervenção do educador para mediar conflitos.
- Apresentação das construções e reflexões sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de expressar sentimentos e na habilidade de ouvir e respeitar os colegas. O educador deve anotar as interações e como as crianças lidaram com os conflitos, além de considerar a evolução na comunicação e na colaboração entre elas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo e pronto para intervir de forma construtiva. Além disso, pode-se utilizar músicas ou histórias que abordem o tema de resolução de conflitos, tornando a atividade ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de dramatização onde as crianças encenam situações de conflito e como resolvê-las.
- Atividade de pintura coletiva, onde cada criança deve respeitar o espaço do colega.
- Contação de histórias que abordem a amizade e a resolução de conflitos.
- Criação de um mural com desenhos que representem emoções.
- Brincadeiras de roda que incentivem a comunicação e o respeito.
- Atividades de construção com materiais recicláveis, promovendo a colaboração.
- Jogo de perguntas e respostas sobre como lidar com conflitos.
- Dinâmicas de grupo que envolvam a troca de objetos, promovendo a partilha.
- Atividades de ioga ou relaxamento para ajudar as crianças a lidarem com emoções intensas.
- Criação de um livro coletivo onde cada criança pode ilustrar uma situação de conflito e sua resolução.
