Plano de Aula: Negociar quem vai ser o líder da brincadeira.
Plano de Aula: Negociar quem vai ser o líder da brincadeira
Tema:
Negociação e liderança nas brincadeiras infantis.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação entre as crianças, permitindo que elas pratiquem a liderança e a resolução de conflitos de maneira lúdica e colaborativa.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a escolha do líder.
- Desenvolver a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas.
- Fomentar a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a confiança nas próprias habilidades e na capacidade de liderança.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações sociais.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados para a brincadeira.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registrar a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A aula começa com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre brincadeiras em grupo. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a importância de ter um líder e como isso pode ser decidido de forma justa. Após essa introdução, o educador apresenta a proposta da aula: as crianças deverão negociar entre si quem será o líder da brincadeira, utilizando argumentos e respeitando as opiniões dos colegas.
Em seguida, o educador divide as crianças em pequenos grupos, onde elas devem discutir e chegar a um consenso sobre quem será o líder. Durante essa atividade, o educador circula entre os grupos, observando e intervindo quando necessário, para garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar e que as regras de convivência sejam respeitadas. Essa interação é fundamental para que as crianças aprendam a ouvir e a valorizar as opiniões dos outros.
Após a escolha do líder, as crianças se reúnem novamente em roda para que o líder escolhido explique como será a brincadeira e quais regras deverão ser seguidas. O educador deve enfatizar a importância de um líder que escuta e considera as ideias de todos, promovendo um ambiente de respeito e colaboração. A brincadeira escolhida deve ser simples e acessível, permitindo que todas as crianças participem ativamente.
Durante a brincadeira, o educador observa as interações, anotando pontos positivos e situações que podem ser trabalhadas posteriormente. Ao final da atividade, as crianças são convidadas a refletir sobre a experiência, discutindo como se sentiram em relação à escolha do líder e como foi a dinâmica do grupo. Essa reflexão é essencial para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre liderança e brincadeiras.
- Divisão em grupos para negociação do líder.
- Escolha do líder e definição das regras da brincadeira.
- Realização da brincadeira sob a liderança escolhida.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as discussões, na capacidade de negociação e na forma como respeitaram as opiniões dos colegas. O educador deve registrar as interações e as habilidades demonstradas, proporcionando feedback individual e coletivo ao final da atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre liderança e trabalho em equipe, além de utilizar fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e emoções.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o líder?”, onde as crianças devem imitar o líder escolhido.
- Atividade de desenho onde cada criança ilustra como imagina um bom líder.
- Teatro de fantoches abordando a importância da liderança e do respeito.
- Jogo de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Dinâmica de grupo onde as crianças devem passar um objeto, decidindo quem será o próximo líder.
- Contação de histórias que envolvam personagens líderes e suas decisões.
- Brincadeira de esconde-esconde, onde o líder deve dar as instruções.
- Atividade de construção de um mural coletivo sobre o que é ser um bom líder.
- Jogos de tabuleiro que incentivem a cooperação e a liderança.
- Criação de um “manual do líder” com dicas e regras que as crianças consideram importantes.
