Plano de Aula: Discutir regras para a brincadeira de esconde-esconde.
Plano de Aula: Discutir regras para a brincadeira de esconde-esconde
Tema:
Regras e interações sociais durante a brincadeira de esconde-esconde.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a compreensão e o respeito às regras da brincadeira de esconde-esconde, estimulando a interação social e a solidariedade entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Fomentar a comunicação entre os alunos, incentivando a expressão de ideias e sentimentos.
- Desenvolver a capacidade de seguir regras e normas estabelecidas durante a brincadeira.
- Estimular a empatia e o cuidado nas interações, respeitando as diferenças entre os colegas.
- Proporcionar um ambiente seguro e acolhedor para a prática da brincadeira.
- Facilitar a resolução de conflitos que possam surgir durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a brincadeira.
- Fichas com as regras escritas.
- Materiais para demarcar áreas (como cones ou fitas).
- Brinquedos e objetos que possam ser utilizados como “esconderijos”.
- Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo das rodadas.
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa, onde o educador irá introduzir o tema da brincadeira de esconde-esconde. Durante essa conversa, será importante que as crianças compartilhem suas experiências anteriores com a brincadeira, permitindo que cada uma se expresse e se sinta parte do grupo. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre as regras que já conhecem e a importância de respeitá-las.
Após a roda de conversa, o educador apresentará as regras da brincadeira de forma clara e objetiva, utilizando fichas ilustrativas que ajudem na compreensão. É fundamental que as crianças entendam não apenas as regras, mas também o porquê de cada uma delas, promovendo um ambiente de diálogo e respeito. O educador deve reforçar a importância da solidariedade e do cuidado, explicando que todos devem se divertir e se sentir seguros durante a brincadeira.
Com as regras estabelecidas, as crianças serão divididas em grupos menores para que possam praticar a brincadeira em um espaço demarcado. O educador deve acompanhar de perto, observando como as crianças interagem e se comunicam, intervindo quando necessário para garantir que as regras sejam respeitadas e que todos estejam se divertindo. É importante que o educador esteja atento a possíveis conflitos e esteja preparado para ajudar as crianças a resolvê-los de maneira pacífica e construtiva.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências durante a brincadeira. O educador deve incentivar a reflexão sobre o que aprenderam, como se sentiram e como podem melhorar a convivência nas próximas brincadeiras. Essa etapa é crucial para que as crianças internalizem as lições aprendidas e se sintam valorizadas em suas opiniões.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre experiências com a brincadeira.
- Apresentação e discussão das regras da brincadeira de esconde-esconde.
- Divisão das crianças em grupos para a prática da brincadeira.
- Observação e intervenção do educador durante a atividade.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a roda de conversa, a compreensão e o respeito às regras durante a brincadeira, e a capacidade de resolver conflitos com a orientação do educador. O foco será no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais, além da promoção de um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas ou cantigas que falem sobre brincadeiras, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, pode-se utilizar fantoches ou personagens que ajudem a contar a história da brincadeira, tornando o aprendizado mais atrativo. É importante também que o educador esteja sempre atento às dinâmicas do grupo, adaptando a atividade conforme as necessidades e características das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um cartaz coletivo com as regras da brincadeira, onde cada criança pode desenhar ou escrever algo que represente sua ideia.
- Brincar de “esconde-esconde” em diferentes ambientes, como dentro da sala de aula e no pátio, para observar como as regras podem mudar.
- Realizar uma dramatização onde as crianças representam situações em que as regras são desrespeitadas e como isso pode afetar a brincadeira.
- Incluir uma versão adaptada da brincadeira, como “esconde-esconde com pistas”, onde as crianças devem deixar pistas para serem encontradas.
- Fazer uma roda de histórias onde cada criança conta uma experiência divertida que teve durante a brincadeira.
- Utilizar objetos de diferentes tamanhos e formatos como “esconderijos” e discutir quais são mais seguros e por quê.
- Promover uma atividade de arte onde as crianças criam seus próprios “esconderijos” com materiais recicláveis.
- Incluir um jogo de perguntas e respostas sobre as regras, onde as crianças podem ganhar pontos por cada resposta correta.
- Fazer uma atividade de movimento onde as crianças devem se mover como se fossem “escondidas” e “caçadoras”, explorando diferentes formas de se esconder.
- Realizar uma reflexão final em que as crianças desenham ou escrevem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
