Plano de Aula: Jogar de montar uma cidade com peças de encaixar.

Plano de Aula: Jogar de montar uma cidade com peças de encaixar

Tema:

O tema deste plano de aula é a construção de uma cidade utilizando peças de encaixar, promovendo a criatividade e a interação social entre as crianças. A atividade permite que os pequenos explorem conceitos de urbanismo de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas enquanto brincam.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças, através da construção de uma cidade com peças de encaixar, estimulando a criatividade e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças durante a construção da cidade.
• Desenvolver habilidades motoras finas através do manuseio das peças de encaixar.
• Promover a interação e a comunicação entre as crianças durante a atividade.
• Fomentar o respeito às regras e à convivência social durante a brincadeira.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica e colaborativa.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Peças de encaixar de diferentes tamanhos e formatos.
• Tapete ou superfície para a construção.
• Figuras de prédios e veículos para inspirar a construção.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor) para que as crianças possam desenhar suas cidades.
• Caixas para armazenar as peças após a atividade.

Metodologia:

A atividade começa com uma breve conversa em roda, onde o educador apresenta o tema da construção da cidade e pergunta às crianças o que elas acham que é necessário para construir uma cidade. Essa interação inicial ajuda a despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos. Em seguida, o educador apresenta as peças de encaixar e explica como elas podem ser utilizadas para criar diferentes estruturas, como casas, prédios e ruas.

Após a explicação, as crianças são divididas em pequenos grupos, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe. Cada grupo recebe um conjunto de peças e é convidado a planejar e construir sua própria cidade. O educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de estimular a comunicação entre as crianças, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre o que estão criando.

Durante a construção, o educador deve observar como as crianças interagem, se ajudam mutuamente e como lidam com possíveis conflitos que surgem. É importante que o educador intervenha de forma a promover a resolução pacífica de conflitos, orientando as crianças a dialogarem e encontrarem soluções juntos. Ao final da atividade, cada grupo apresenta sua cidade para os colegas, explicando as escolhas que fizeram e o que cada parte da cidade representa.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é uma cidade.
• Apresentar as peças de encaixar e suas possibilidades de uso.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir as peças.
• Orientar as crianças a planejarem e construírem suas cidades.
• Promover a apresentação das cidades construídas para a turma.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de resolver conflitos. O educador deve registrar como cada criança se comporta durante a atividade, se demonstra cuidado e solidariedade com os colegas e se consegue se comunicar de forma clara. Além disso, a apresentação final das cidades permitirá avaliar a criatividade e o envolvimento de cada grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja preparado para adaptar a atividade conforme o interesse e a dinâmica do grupo. Caso as crianças demonstrem interesse por determinados aspectos da cidade, como o transporte ou a natureza, o educador pode direcionar a atividade para explorar esses temas. Além disso, é interessante incentivar as crianças a desenharem suas cidades após a construção, promovendo uma reflexão sobre o que aprenderam durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Realizar uma visita a um parque ou praça para observar a cidade ao ar livre.
• Fazer um passeio virtual por cidades famosas usando vídeos ou imagens.
• Incluir músicas sobre cidades e urbanismo durante a atividade.
• Propor a construção de uma cidade em miniatura com materiais recicláveis.
• Incentivar a criação de histórias sobre os habitantes da cidade construída.
• Organizar uma gincana com desafios relacionados à construção da cidade.
• Promover uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças desenham a cidade dos sonhos.
• Utilizar fantoches para contar histórias sobre a vida na cidade.
• Fazer uma atividade de dramatização onde as crianças representam diferentes profissões da cidade.
• Incluir jogos de tabuleiro que envolvam construção e planejamento urbano.