Plano de Aula: Fazer fila para atividades no parquinho.

Plano de Aula: Fazer fila para atividades no parquinho

Tema:

O tema deste plano de aula é a formação de filas e a organização das crianças para atividades no parquinho, promovendo a socialização e o respeito às regras de convivência.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade das crianças em formar filas de maneira organizada, respeitando a vez dos colegas e promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações.

Objetivos específicos:

• Ensinar as crianças a importância de esperar a sua vez em atividades coletivas.
• Promover a comunicação entre as crianças durante a formação da fila.
• Estimular a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
• Desenvolver habilidades motoras e de coordenação ao se movimentar em fila.
• Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cones ou cordas para demarcar a fila.
• Brinquedos e equipamentos do parquinho.
• Cartazes com regras de convivência.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
• Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.

Metodologia:

A aula terá início com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de formar filas e respeitar a vez dos colegas. Durante essa conversa, as crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre situações em que tiveram que esperar por algo, promovendo a empatia e a solidariedade. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano, como esperar a vez para brincar ou para comer, para que as crianças compreendam a relevância do tema.

Após a roda de conversa, as crianças serão levadas ao parquinho, onde cones ou cordas estarão dispostos para demarcar a fila. O educador explicará como devem se organizar para brincar, enfatizando que cada um terá sua vez e que é importante respeitar o espaço do próximo. As crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá um tempo determinado para brincar em uma atividade específica, como o escorregador ou o balanço, promovendo a organização e a disciplina.

Durante a atividade, o educador observará as interações das crianças, intervindo quando necessário para orientar sobre a formação da fila e a resolução de conflitos. Caso alguma criança não respeite a fila, o educador poderá intervir de forma gentil, explicando a importância de esperar a vez e como isso ajuda a manter a harmonia entre todos. Ao final da atividade, as crianças serão convidadas a refletir sobre a experiência, discutindo como se sentiram ao esperar e como foi a interação com os colegas.

Atividades:

• Roda de conversa sobre a importância de formar filas.
• Demarcação de filas com cones ou cordas.
• Atividades no parquinho em grupos, respeitando a ordem de espera.
• Desenho sobre a experiência de esperar a vez.
• Discussão em grupo sobre como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar a fila e a interação com os colegas. O educador poderá anotar observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou empatia e solidariedade, e como lidou com possíveis conflitos. Ao final, a reflexão em grupo permitirá que as crianças expressem suas opiniões e sentimentos, contribuindo para a avaliação do aprendizado.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador deve estar atento às dinâmicas do grupo, promovendo a inclusão de todos e respeitando as individualidades. Além disso, pode-se utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam filas, tornando a experiência mais lúdica e divertida.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Formar fila para o lanche”, onde as crianças devem esperar a vez para pegar um lanche.
• Jogo de “Passar o objeto”, onde as crianças devem passar um objeto em fila, respeitando a ordem.
• Atividade de “Desenho em grupo”, onde cada criança deve esperar a vez para adicionar algo ao desenho coletivo.
• Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem formar fila e congelar quando a música parar.
• Jogo de “Cobra”, onde as crianças formam uma fila e devem seguir o líder, respeitando a ordem.
• Atividade de “Contação de histórias”, onde as crianças devem esperar a vez para contar algo sobre a história.
• Brincadeira de “Futebol em fila”, onde as crianças devem chutar a bola em fila, respeitando a vez.
• Atividade de “Dança das cadeiras”, onde as crianças devem formar fila para sentar nas cadeiras.
• Jogo de “A corrida do saco”, onde as crianças devem esperar a vez para correr em fila.
• Atividade de “Pintura coletiva”, onde cada criança deve esperar a vez para pintar em um mural.