Plano de Aula: Organizar fila para brincadeiras no balanço.
Plano de Aula: Organizar fila para brincadeiras no balanço
Tema:
Organização e respeito às regras durante as brincadeiras no balanço.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a interação social e o respeito às regras de convivência entre as crianças durante a brincadeira no balanço, desenvolvendo habilidades de cuidado, solidariedade e comunicação.
Objetivos específicos:
- Estimular a formação de filas e a espera pela vez de brincar.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar seus sentimentos e necessidades.
- Promover a percepção das diferenças físicas e o respeito por elas.
- Incentivar a solidariedade e o compartilhamento de espaços e objetos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Balanço (ou balanços disponíveis no parque).
- Fitas coloridas para demarcar a fila.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Brinquedos variados para a espera.
- Materiais para desenho (papel e lápis de cor) para atividades posteriores.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar o tema da aula e discutir a importância de esperar a sua vez nas brincadeiras. O educador pode utilizar perguntas como: “Por que é importante esperar a nossa vez?” e “Como podemos ajudar uns aos outros durante a brincadeira?”. Essa interação inicial ajudará as crianças a refletirem sobre o tema e a se prepararem para a atividade prática.
Após a roda de conversa, o educador irá explicar como será organizada a fila para o uso do balanço. Serão utilizadas fitas coloridas para demarcar o espaço da fila, e as crianças serão convidadas a se posicionar de forma ordenada. O educador deve observar e orientar as crianças durante esse processo, reforçando a importância de respeitar a fila e esperar a sua vez.
Durante a brincadeira, o educador ficará atento às interações entre as crianças, intervindo quando necessário para resolver conflitos e reforçar comportamentos positivos, como a solidariedade e o respeito. É importante que as crianças sintam-se à vontade para expressar suas emoções e que o educador esteja disponível para ouvi-las e orientá-las.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados durante a brincadeira. O educador pode incentivar a reflexão sobre como se sentiram ao esperar a sua vez e como ajudaram os colegas. Essa etapa é fundamental para consolidar os aprendizados da aula.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de esperar a vez.
- Demarcação da fila com fitas coloridas.
- Brincadeira no balanço, respeitando a fila organizada.
- Intervenções do educador para resolver conflitos e reforçar comportamentos positivos.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências e sentimentos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar a fila, a comunicação com os colegas e a habilidade de resolver conflitos. O educador deve anotar observações sobre como cada criança se comportou durante a aula, destacando os pontos positivos e as áreas que precisam de mais atenção.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a importância de esperar a vez, além de criar um cartaz com as regras básicas de convivência que pode ser exposto na sala de aula. Outra sugestão é realizar atividades de desenho onde as crianças possam ilustrar suas experiências durante a brincadeira, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre o tema.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se mover em fila e seguir as instruções do educador.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os sons de diferentes brinquedos enquanto esperam a vez.
- Contação de histórias sobre a importância de compartilhar e respeitar a vez dos outros.
- Atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem esperar sua vez para usar os materiais.
- Brincadeira de “Quem é o próximo?”, onde as crianças devem adivinhar quem será o próximo a brincar.
- Criação de um mural com desenhos que representem a fila e a espera.
- Jogo de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Atividade de dança em fila, onde as crianças devem dançar enquanto esperam a vez.
- Brincadeira de “Telefone sem fio”, onde as crianças devem passar uma mensagem enquanto esperam.
- Criação de um livro coletivo com as experiências das crianças sobre a fila e a espera.
