Plano de Aula: Fazer fila para usar os brinquedos do parquinho.
Plano de Aula: Fazer fila para usar os brinquedos do parquinho
Tema:
O tema deste plano de aula é a importância de fazer fila para usar os brinquedos do parquinho, promovendo a convivência social e o respeito às regras de convivência. A atividade visa ensinar as crianças sobre a paciência, a solidariedade e a importância de compartilhar os espaços e os brinquedos com os colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a importância de fazer fila e respeitar o tempo de espera para usar os brinquedos do parquinho, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pelo seu turno.
- Promover a solidariedade e o respeito mútuo entre as crianças.
- Desenvolver a comunicação e a interação social.
- Ensinar sobre a importância de compartilhar os brinquedos e os espaços.
- Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos do parquinho (escorregador, balanço, caixa de areia, etc.)
- Fichas ou cartões para organizar a fila
- Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera)
- Histórias ou livros ilustrados sobre compartilhar e fazer fila
- Um cronômetro ou timer para marcar o tempo de espera
Metodologia:
A atividade se iniciará com uma roda de conversa, onde o educador irá abordar a importância de fazer fila e compartilhar os brinquedos. O educador pode contar uma história que ilustre a situação, mostrando como as crianças se sentem quando esperam a sua vez e como é importante respeitar o tempo dos outros. Após a conversa, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade prática no parquinho.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá fichas ou cartões que indicarão a ordem de uso dos brinquedos. O educador irá explicar como funcionará a fila e como cada criança deve esperar a sua vez. Durante a atividade, o educador estará presente para orientar as crianças, ajudando a resolver possíveis conflitos e reforçando a importância da paciência e do respeito.
Após a atividade no parquinho, as crianças voltarão para a sala de aula, onde poderão desenhar ou colorir sobre a experiência vivida, expressando como se sentiram ao esperar a sua vez e ao compartilhar os brinquedos. O educador pode incentivar a discussão sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em outras situações do dia a dia.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
- Leitura de uma história que aborde o tema de compartilhar e esperar a vez.
- Divisão das crianças em grupos e distribuição de fichas para organizar a fila.
- Atividade prática no parquinho, onde as crianças deverão esperar a sua vez para usar os brinquedos.
- Desenho ou colagem sobre a experiência de fazer fila e compartilhar.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de esperar a vez e respeitar as regras estabelecidas. O educador deve anotar como cada criança se comportou durante a atividade, se demonstrou solidariedade e se conseguiu resolver conflitos de maneira pacífica. Além disso, a produção artística das crianças pode ser utilizada como uma forma de avaliar o entendimento do tema abordado.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que falem sobre compartilhar e fazer fila, além de jogos que incentivem a espera e a paciência. Outra sugestão é criar um mural na sala de aula onde as crianças possam colar suas produções artísticas, promovendo um espaço de valorização do que aprenderam. É importante também que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, adaptando as atividades conforme necessário para atender às necessidades de cada criança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de “Quem é o próximo?” onde as crianças devem se organizar em fila para responder perguntas.
- Atividade de “Passa o brinquedo”, onde as crianças devem passar um brinquedo de mão em mão, respeitando a ordem.
- Criação de um “Cartão de fila”, onde cada criança recebe um cartão com seu nome e deve esperar sua vez para brincar.
- Contação de histórias em que as personagens precisam esperar a sua vez para brincar.
- Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem congelar enquanto esperam a vez de brincar.
- Desenho coletivo em que cada criança deve esperar sua vez para adicionar algo ao desenho.
- Teatro de fantoches que ilustra a importância de fazer fila e compartilhar.
- Jogo de tabuleiro onde as crianças devem esperar a sua vez para jogar.
- Atividade de “Cadeia de amigos”, onde as crianças se seguram em fila e devem se mover juntas.
- Criação de um mural de “Regras do parquinho”, onde as crianças podem contribuir com ideias sobre como compartilhar e esperar.
