Plano de Aula: Participar de roda de músicas com variação de ritmo.
Plano de Aula: Participar de roda de músicas com variação de ritmo
Tema:
Roda de músicas com variação de ritmo, onde as crianças poderão explorar diferentes estilos musicais e ritmos, promovendo a interação e o desenvolvimento social.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de vivenciar e participar de uma roda de músicas, explorando diferentes ritmos e estilos, promovendo a socialização e o desenvolvimento da musicalidade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da variação de ritmos.
- Fomentar a interação e o respeito entre os colegas durante a atividade.
- Desenvolver a confiança e a autoimagem positiva ao participar ativamente da roda.
- Promover a comunicação e a expressão corporal através da dança e do movimento.
- Incentivar o compartilhamento de espaços e objetos durante a atividade musical.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
- Caixas de som ou um aparelho de som portátil.
- Seleção de músicas com diferentes ritmos (samba, rock, bossa nova, etc.).
- Espaço amplo para a realização da roda.
- Materiais visuais (cartazes com imagens de instrumentos e danças).
Metodologia:
A atividade inicia-se com a formação de uma roda, onde as crianças são convidadas a se sentar em círculo. O educador apresenta os instrumentos musicais e explica brevemente como cada um deles é utilizado. Em seguida, o educador toca uma música de ritmo mais lento, incentivando as crianças a explorarem os instrumentos de forma livre, permitindo que cada uma experimente o som que consegue produzir. Essa etapa é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e confiantes para participar.
Após a exploração inicial, o educador introduz uma música com um ritmo mais acelerado, estimulando as crianças a se levantarem e dançarem. Durante a dança, o educador observa e orienta as crianças a se respeitarem, evitando empurrões e promovendo a solidariedade. É importante que o educador faça intervenções para reforçar a comunicação entre as crianças, incentivando-as a se expressarem e a interagirem umas com as outras.
Em seguida, o educador pode variar os ritmos, alternando entre músicas lentas e rápidas, e incentivando as crianças a mudarem seus movimentos de acordo com o ritmo da música. Essa variação ajuda a desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora. O educador também pode propor que as crianças imitem animais ou objetos em movimento, estimulando a criatividade e a imaginação.
Ao final da atividade, o educador reúne as crianças novamente em círculo e promove um momento de reflexão, onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou na atividade, reforçando a comunicação e o respeito pelas opiniões dos colegas. Essa etapa é importante para que as crianças se sintam valorizadas e ouvidas.
Atividades:
- Formar a roda e apresentar os instrumentos.
- Explorar os instrumentos com uma música lenta.
- Dançar ao som de uma música rápida, respeitando o espaço do colega.
- Variar os ritmos e propor movimentos diferentes.
- Refletir sobre a atividade em círculo, compartilhando experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação com os colegas e na capacidade de respeitar o espaço do outro. O educador deve observar se as crianças demonstram atitudes de cuidado e solidariedade, além de avaliar a comunicação e a expressão durante a atividade. Feedbacks positivos devem ser dados para reforçar comportamentos adequados e incentivar a autoimagem positiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas de diferentes culturas, promovendo a diversidade e o respeito às diferenças. Além disso, o educador pode criar um ambiente acolhedor, utilizando elementos visuais que remetam à música e à dança, como tecidos coloridos ou imagens de dançarinos. É importante que o educador esteja atento às necessidades e características de cada criança, adaptando a atividade conforme necessário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “Estátua” ao som da música, onde as crianças devem parar de se mover quando a música parar.
- Fazer uma roda de dança com a participação dos pais, promovendo a interação familiar.
- Utilizar fantoches que representem diferentes instrumentos musicais, contando uma história musical.
- Realizar uma “batalha de ritmos”, onde as crianças podem criar seus próprios ritmos com os instrumentos.
- Promover uma atividade de pintura livre ao som de músicas, estimulando a criatividade.
- Fazer uma roda de conversa sobre as músicas que as crianças gostam e suas danças preferidas.
- Utilizar lenços coloridos para dançar, explorando a coordenação motora.
- Incluir jogos de imitação de movimentos de animais ao som de músicas.
- Realizar uma apresentação musical para os pais, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam.
- Fazer uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos.
