Plano de Aula: Organizar fila para usar brinquedos do parque.
Plano de Aula: Organizar fila para usar brinquedos do parque
Tema:
Organização e respeito às regras de convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a organização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, incentivando a solidariedade e a comunicação durante a brincadeira no parque.
Objetivos específicos:
- Estimular a formação de filas para o uso dos brinquedos.
- Desenvolver a habilidade de compartilhar e esperar a sua vez.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante a interação.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a percepção das diferenças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos do parque (escorregador, balanço, etc.).
- Fichas coloridas para marcar a ordem na fila.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de encerramento.
Metodologia:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo e converse sobre a importância de esperar a sua vez para brincar. Explique que, assim como em casa, existem regras que ajudam a tornar a brincadeira mais divertida e segura para todos. Utilize os cartazes com as regras básicas de convivência e incentive as crianças a participarem, perguntando se elas conhecem outras regras que podem ser importantes. Após essa conversa, leve as crianças até o parque e mostre os brinquedos disponíveis, destacando a necessidade de formar filas para utilizá-los.
Divida as crianças em grupos pequenos e distribua as fichas coloridas, explicando que cada cor representará uma ordem na fila. As crianças deverão se organizar em fila, respeitando a cor da ficha que receberam. Enquanto elas brincam, circule entre os grupos, observando como estão se comportando e se estão respeitando a fila. Caso surjam conflitos, intervenha de forma gentil, orientando as crianças sobre como resolver a situação de maneira pacífica e respeitosa.
Ao final da atividade, reúna as crianças novamente em círculo e converse sobre como foi a experiência de brincar em fila. Pergunte se elas se sentiram bem esperando a sua vez e se conseguiram ajudar os colegas. Essa reflexão é importante para que as crianças percebam a importância da solidariedade e do respeito às regras. Para finalizar, proponha uma atividade de desenho onde cada criança poderá ilustrar a sua experiência no parque, destacando o que mais gostou e como se sentiu ao esperar a sua vez.
Atividades:
- Conversa inicial sobre a importância de formar filas.
- Distribuição das fichas coloridas e formação de filas.
- Brincadeira nos brinquedos, respeitando a ordem da fila.
- Reflexão em círculo sobre a experiência vivida.
- Atividade de desenho sobre a experiência no parque.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças se comportam durante a atividade. É importante verificar se elas estão respeitando a fila, ajudando os colegas e se comunicando de forma clara. Ao final da aula, a reflexão em grupo também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir músicas que falem sobre compartilhar e respeitar as regras. Isso pode tornar a atividade mais lúdica e divertida. Além disso, você pode criar um jogo de perguntas e respostas sobre as regras de convivência, incentivando as crianças a participarem ativamente. Outra sugestão é realizar a atividade em diferentes dias, variando os brinquedos e as regras, para que as crianças possam vivenciar diversas situações de convivência.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se movimentar em fila enquanto seguem uma música.
- Jogo de imitação, onde uma criança é a “líder” e as outras devem seguir suas ações em fila.
- Contação de histórias que abordem a importância de esperar a vez.
- Atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem se organizar em fila para usar os materiais.
- Teatro de fantoches que ilustre situações de espera e compartilhamento.
- Criação de um mural com as regras de convivência, onde cada criança pode contribuir.
- Brincadeira de “Quem é o próximo?”, onde as crianças devem adivinhar quem será o próximo a brincar.
- Desenho livre sobre o que significa esperar a vez.
- Jogo de tabuleiro onde as crianças precisam seguir regras para avançar.
- Atividade de dança em fila, onde as crianças devem se mover juntas de forma sincronizada.
