Plano de Aula: Organizar fila para brincar com os brinquedos coletivos.
Plano de Aula: Organizar fila para brincar com os brinquedos coletivos
Tema:
Organização e compartilhamento de brinquedos coletivos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a organização e o respeito às regras de convivência durante a brincadeira com brinquedos coletivos, estimulando a solidariedade e a comunicação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Fomentar a habilidade de esperar a sua vez para brincar.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a organização da fila.
- Promover o respeito às diferenças e à diversidade entre os colegas.
- Incentivar a solidariedade ao compartilhar os brinquedos.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos coletivos (bola, corda, jogos de montar, etc.).
- Espaço amplo para a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta os brinquedos disponíveis e explica a importância de compartilhar e respeitar a vez dos colegas. O educador deve enfatizar a necessidade de formar uma fila para que todos possam brincar de maneira organizada. É importante que as crianças sejam incentivadas a expressar suas opiniões sobre como se sentem ao esperar a sua vez e como podem ajudar os colegas durante a brincadeira.
Após a conversa, o educador organiza as crianças em uma fila, explicando que cada uma terá um tempo determinado para brincar com os brinquedos. O tempo pode ser cronometrado com um timer visual, que ajuda as crianças a entenderem a passagem do tempo e a importância de respeitar o tempo do outro. Durante a brincadeira, o educador deve circular entre as crianças, observando e intervindo quando necessário, para garantir que as regras de convivência sejam respeitadas.
Ao final da atividade, as crianças se reúnem novamente em roda para compartilhar suas experiências. O educador pode fazer perguntas como: “Como você se sentiu esperando a sua vez?” ou “O que você fez para ajudar um amigo que estava triste por não ter brincado ainda?”. Essa reflexão é fundamental para que as crianças compreendam a importância da solidariedade e do respeito mútuo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de compartilhar e respeitar a vez dos colegas.
- Formação da fila para brincar, com explicação das regras.
- Brincadeira com os brinquedos coletivos, respeitando o tempo de cada um.
- Reflexão em roda sobre a experiência vivida.
- Desenho sobre a brincadeira, onde cada criança pode ilustrar como se sentiu.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, no respeito às regras estabelecidas e na capacidade de resolver conflitos. O educador deve anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de mais atenção, sempre buscando reforçar a imagem positiva de cada criança e suas interações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre compartilhar e brincar juntos, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, o educador pode criar um mural com desenhos das crianças, onde elas podem expressar suas emoções e experiências durante a atividade. É importante também adaptar a atividade para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar plenamente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se mover em fila indiana.
- Jogo de imitação, onde uma criança é o líder e as outras devem segui-la em fila.
- Contação de histórias sobre amizade e compartilhamento.
- Atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem esperar a sua vez para usar os materiais.
- Brincadeiras com músicas que incentivem a espera e o respeito.
- Criação de um cartaz coletivo com as regras de convivência.
- Desenho em grupo, onde cada criança contribui com uma parte da imagem.
- Brincadeiras de roda, onde as crianças devem se segurar e girar, respeitando o espaço do outro.
- Atividades de teatro, onde as crianças encenam situações de espera e compartilhamento.
- Jogos de tabuleiro que incentivem a espera e a turnação.
