Plano de Aula: Jogar de construir uma cidade com peças de montar.
Plano de Aula: Jogar de construir uma cidade com peças de montar
Tema:
Construção de cidades com peças de montar, promovendo a criatividade e a interação social entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver a criatividade, a socialização e a capacidade de resolução de conflitos nas crianças por meio da construção de uma cidade com peças de montar.
Objetivos específicos:
- Estimular a imaginação e a criatividade ao criar diferentes estruturas urbanas.
- Promover a interação e o trabalho em equipe entre as crianças.
- Desenvolver habilidades de comunicação ao compartilhar ideias e construir em conjunto.
- Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade nas interações sociais.
- Ensinar a importância de seguir regras e respeitar o espaço do outro durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Peças de montar (blocos, LEGO, etc.).
- Tapetes ou mesas para a construção.
- Figuras de cidades e construções para inspiração.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor) para planejamento.
- Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo.
Metodologia:
A atividade começa com uma breve introdução sobre o que é uma cidade e quais são suas principais características. O educador pode mostrar imagens de cidades reais e discutir com as crianças sobre o que elas veem, como prédios, ruas, parques e outros elementos urbanos. Essa conversa inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema. Em seguida, o educador apresentará as peças de montar e explicará que elas serão usadas para construir a cidade que cada grupo imaginar.
As crianças serão divididas em pequenos grupos, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe. Cada grupo receberá um conjunto de peças de montar e será desafiado a criar uma parte da cidade, como uma escola, um parque ou uma loja. Durante a construção, o educador circulará entre os grupos, oferecendo suporte e orientações, além de estimular a comunicação entre as crianças, fazendo perguntas que as levem a refletir sobre suas escolhas e o que estão criando.
Após a construção, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua parte da cidade para os demais. Essa apresentação deve incluir uma breve descrição do que foi construído e a importância daquele espaço na cidade. O educador pode incentivar as crianças a fazer perguntas e a interagir durante as apresentações, promovendo um ambiente de respeito e curiosidade. Por fim, o educador pode propor uma atividade de reflexão, onde as crianças discutem o que aprenderam sobre a construção da cidade e como se sentiram durante a atividade.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é uma cidade e suas partes.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir as peças de montar.
- Orientar os grupos na construção de suas partes da cidade.
- Realizar apresentações em que cada grupo compartilha sua construção.
- Conduzir uma discussão sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve prestar atenção em como as crianças se comunicam, respeitam as ideias dos colegas e resolvem conflitos que possam surgir durante a construção. Além disso, a apresentação final servirá como um momento de avaliação, onde o educador poderá notar o entendimento das crianças sobre o tema e a habilidade de expressar suas ideias.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer músicas que falem sobre cidades ou sons urbanos para criar um ambiente mais imersivo. Além disso, pode ser interessante fazer uma visita a um parque ou a uma área da cidade para observar construções reais, trazendo uma conexão prática ao que foi aprendido. O uso de materiais recicláveis para a construção pode também ser uma alternativa interessante, promovendo a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de maquetes com materiais recicláveis.
- Desenho coletivo de uma cidade em um grande papel kraft.
- Teatro de fantoches onde as crianças representam personagens da cidade.
- Jogos de tabuleiro que envolvam a construção de cidades.
- Contação de histórias sobre cidades e seus habitantes.
- Atividades de colagem com imagens de diferentes tipos de construções.
- Visita virtual a cidades famosas pelo uso de tecnologia.
- Criação de um mural com fotos de cidades e construções ao redor do mundo.
- Desenvolvimento de um jogo de perguntas e respostas sobre a cidade.
- Organização de uma feira de ciências onde as crianças apresentam suas cidades construídas.
