Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos externos.
Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos externos
Tema:
O tema deste plano de aula é a organização e o respeito às regras de convivência social, especificamente no contexto do uso dos brinquedos externos. A proposta é ensinar as crianças a formarem filas de maneira ordenada, promovendo a paciência e a solidariedade entre os colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a convivência harmoniosa entre as crianças, ensinando-as a respeitar a fila para o uso dos brinquedos externos, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a vida em grupo.
Objetivos específicos:
- Ensinar as crianças a formarem filas de maneira organizada.
- Estimular a paciência e a espera pelo seu turno.
- Promover a solidariedade e o respeito entre os colegas.
- Desenvolver a comunicação e a compreensão nas interações.
- Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos externos (escorregadores, balanços, etc.).
- Fitas ou cones para demarcar a fila.
- Cartazes com regras de convivência.
- Material para desenho (papel, lápis de cor) para atividade de reflexão.
- Um cronômetro ou relógio para medir o tempo de espera.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de respeitar a fila e como isso contribui para um ambiente mais agradável e divertido. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre momentos em que tiveram que esperar por algo e como se sentiram. Após essa discussão, o educador apresentará as regras básicas que devem ser seguidas durante a atividade, utilizando cartazes ilustrativos para facilitar a compreensão.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo receberá uma fita ou cone para demarcar sua fila. O educador irá supervisionar a formação das filas, garantindo que todos estejam respeitando a ordem e ajudando aqueles que tiverem dificuldades. Durante a atividade, o educador fará intervenções para reforçar a importância da paciência e da solidariedade, elogiando as crianças que demonstrarem essas atitudes.
Após o uso dos brinquedos, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade de reflexão, onde poderão desenhar ou escrever sobre como se sentiram ao esperar pelo seu turno e como ajudaram os colegas. Essa atividade servirá para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação das atitudes durante a brincadeira.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de formar filas.
- Demarcação de filas com fitas ou cones.
- Uso dos brinquedos externos em fila, respeitando a ordem.
- Atividade de desenho ou escrita sobre a experiência vivida.
- Discussão em grupo sobre o que aprenderam durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades e sua capacidade de respeitar a fila e as regras estabelecidas. O educador irá anotar as atitudes de cuidado e solidariedade demonstradas, além de avaliar a comunicação e a resolução de conflitos entre os colegas. A atividade de reflexão também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar suas percepções sobre a experiência.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo e intervir quando necessário, promovendo um clima de respeito e empatia. Além disso, é interessante realizar essa atividade em diferentes momentos, para que as crianças possam praticar e internalizar as regras de convivência social.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se mover em fila seguindo uma música.
- Atividade de pintura coletiva, onde cada criança deve esperar sua vez para pintar.
- Jogo de “Quem é o próximo?”, onde as crianças devem adivinhar quem está na fila.
- Teatro de fantoches sobre a importância de esperar a sua vez.
- Contação de histórias que abordem a temática da paciência e do respeito.
- Criação de um mural com desenhos sobre a fila e a espera.
- Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem ficar paradas enquanto esperam.
- Atividade de dança em fila, onde cada criança deve seguir os movimentos do colega à frente.
- Jogo de tabuleiro em que cada criança deve esperar sua vez para jogar.
- Desafio de construir algo em grupo, onde cada um deve esperar sua vez para colocar uma peça.
