Plano de Aula: Fazer fila para atividades externas no parque.
Plano de Aula: Fazer fila para atividades externas no parque
Tema:
Fazer fila para atividades externas no parque é um tema que promove a organização e a disciplina entre as crianças, além de estimular o respeito às regras e a convivência social. A atividade é essencial para que os pequenos aprendam a importância de esperar a sua vez e a interagir de forma respeitosa com os colegas, desenvolvendo habilidades sociais fundamentais para a sua formação.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a compreensão da importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas durante as atividades externas, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais nas crianças da Educação Infantil.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pela vez;
- Promover a empatia e a solidariedade entre as crianças;
- Desenvolver a comunicação e a interação social;
- Ensinar a importância de seguir regras e normas de convivência;
- Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cones ou fitas para demarcar a fila;
- Brinquedos ou materiais para as atividades no parque;
- Cartazes com regras de convivência;
- Materiais para desenho ou pintura;
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema e discute com as crianças a importância de fazer fila e esperar a sua vez. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano, como em filas de supermercados ou em parques de diversões, para ilustrar a relevância da atividade. Após essa introdução, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um cone ou fita para demarcar sua fila. O educador deve enfatizar a importância de respeitar a ordem e a vez de cada um.
Em seguida, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade externa no parque, onde deverão formar filas para utilizar os brinquedos ou participar de jogos. O educador acompanhará a atividade, observando como as crianças se comportam ao fazer fila, e interagindo com elas para reforçar a importância do respeito e da paciência. Durante a atividade, o educador pode criar situações que estimulem a resolução de conflitos, como quando duas crianças querem brincar no mesmo brinquedo ao mesmo tempo, orientando-as a dialogar e encontrar uma solução.
Ao final da atividade, as crianças retornarão para a sala de aula, onde poderão expressar suas experiências através de desenhos ou pinturas, representando o que aprenderam sobre fazer fila e respeitar os colegas. O educador pode promover uma nova roda de conversa, onde as crianças compartilham suas impressões e sentimentos sobre a atividade, reforçando a aprendizagem e a reflexão sobre o tema.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de fazer fila;
- Formação de filas com cones ou fitas;
- Atividades lúdicas no parque, respeitando a ordem;
- Desenho ou pintura sobre a experiência vivida;
- Discussão em grupo sobre como se sentiram ao esperar a vez.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no comportamento das crianças durante a atividade. O educador deve observar se as crianças estão respeitando a fila, como estão se comunicando entre si e se estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade. Além disso, a participação nas discussões e a expressão artística também serão consideradas como formas de avaliação do aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e adapte as atividades conforme necessário. Incentivar a participação ativa das crianças e promover um ambiente seguro e acolhedor são fundamentais para o sucesso da atividade. Além disso, utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam filas pode tornar o aprendizado mais divertido e engajador.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” em fila, onde as crianças devem parar quando a música parar;
- Jogo de “Passa Anel” em fila, onde as crianças devem passar um objeto sem que os outros vejam;
- Atividade de “Cabo de Guerra” em fila, promovendo trabalho em equipe;
- Brincadeira de “Pular Corda” em fila, onde cada criança deve pular na sua vez;
- Jogo de “Esconde-Esconde” em fila, onde uma criança deve contar enquanto as outras se escondem;
- Atividade de “Corrida de Saco” em fila, onde cada criança deve esperar sua vez para correr;
- Brincadeira de “Dança das Cadeiras” em fila, onde as crianças devem se sentar quando a música parar;
- Jogo de “Bola ao Alvo” em fila, onde as crianças devem esperar a vez para jogar;
- Atividade de “Pintura Coletiva” em fila, onde cada criança pinta uma parte do desenho;
- Brincadeira de “Faz de Conta” em fila, onde as crianças representam diferentes profissões enquanto esperam a vez.
