Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons e movimentos.
Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com sons e movimentos
Tema:
Brincar de seguir o líder com sons e movimentos é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, estimulando a criatividade e a expressão corporal. A proposta é que as crianças imitem os sons e os movimentos de um líder, desenvolvendo habilidades motoras e sociais enquanto se divertem.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira de seguir o líder, utilizando sons e movimentos que estimulem a criatividade e a expressão corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças;
- Desenvolver a percepção corporal e a coordenação motora;
- Promover a empatia e o respeito às diferenças;
- Fomentar a criatividade através da imitação de sons e movimentos;
- Ensinar a importância de seguir regras durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a realização da atividade;
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores, etc.);
- Materiais para criar sons (papel, garrafas plásticas, etc.);
- Fitas coloridas ou lenços para movimentação;
- Um aparelho de som para tocar músicas.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador explicará a proposta da brincadeira e como será realizada. As crianças serão convidadas a se sentar em círculo e ouvir atentamente as instruções. O educador pode demonstrar alguns sons e movimentos, incentivando as crianças a participarem ativamente. É importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Após a explicação, o educador escolherá uma criança para ser o “líder” da brincadeira. O líder deverá criar um som e um movimento que os demais deverão imitar. O educador pode sugerir que o líder use objetos disponíveis para criar sons diferentes, como batucar em um tambor ou chacoalhar um chocalho. Essa etapa é fundamental para que as crianças desenvolvam a percepção auditiva e a coordenação motora.
Em seguida, a atividade será rotacionada, permitindo que diferentes crianças tenham a oportunidade de ser o líder. O educador deve observar as interações e intervenções, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade, onde as crianças aprendem a valorizar as contribuições dos colegas. Ao final, o educador pode conduzir uma reflexão sobre a experiência, perguntando como se sentiram ao imitar os sons e movimentos dos colegas.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre sons e movimentos;
- Demonstrar sons e movimentos simples;
- Escolher um líder para iniciar a brincadeira;
- Rotacionar a liderança entre as crianças;
- Refletir sobre a experiência ao final da atividade.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O educador deverá observar a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de seguir as instruções. É importante avaliar se as crianças estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade, respeitando as diferenças e as regras estabelecidas. O feedback deve ser positivo, ressaltando as conquistas e incentivando a participação de todos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de músicas e sons, promovendo uma diversidade de estímulos. Além disso, é interessante criar variações na brincadeira, como incluir desafios, onde as crianças devem criar seus próprios sons ou movimentos. O uso de materiais recicláveis para a produção de instrumentos também pode ser uma atividade complementar que estimula a criatividade e a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de imitar animais, criando sons e movimentos característicos;
- Fazer uma dança em grupo, onde cada criança adiciona um movimento;
- Utilizar lenços coloridos para criar coreografias;
- Incluir instrumentos musicais na brincadeira;
- Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons;
- Realizar uma roda de sons, onde cada criança apresenta um som diferente;
- Brincar de “estátua”, onde as crianças devem congelar em uma posição ao ouvir um som;
- Incorporar elementos da natureza, como folhas e pedras, para criar sons;
- Fazer um desfile de sons, onde cada criança apresenta seu som e movimento;
- Promover uma atividade de relaxamento com sons suaves e movimentos lentos.
