Plano de Aula: Brincar de organizar os materiais de arte.
Plano de Aula: Brincar de organizar os materiais de arte
Tema:
O tema deste plano de aula é a organização dos materiais de arte, uma atividade que promove não apenas a criatividade, mas também a responsabilidade e o cuidado com os objetos utilizados nas atividades artísticas. Através de brincadeiras e interações, as crianças aprenderão a importância de manter seus materiais organizados, desenvolvendo habilidades que vão além da arte.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é incentivar as crianças a desenvolverem a habilidade de organizar seus materiais de arte, promovendo a autonomia, o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas e adultos.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das crianças sobre a importância da organização.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a habilidade de compartilhar e cuidar dos materiais.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a criatividade através da utilização dos materiais organizados.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Caixas ou cestos para organização dos materiais.
- Materiais de arte (tintas, pincéis, papéis, tesouras, etc.).
- Etiquetas para identificação dos materiais.
- Espaço amplo para a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar os materiais de arte disponíveis e discutir com as crianças a importância de mantê-los organizados. O educador pode perguntar: “O que acontece quando não organizamos nossos materiais?” e incentivar as crianças a compartilharem suas experiências. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um responsável por organizar um conjunto de materiais. Essa divisão em grupos promove a interação e a solidariedade, permitindo que as crianças aprendam a trabalhar em equipe.
Em seguida, cada grupo receberá uma caixa ou cesto e será desafiado a organizar os materiais de forma criativa. As crianças poderão usar etiquetas para identificar os materiais, o que não só ajuda na organização, mas também desenvolve habilidades de leitura e escrita. Durante essa atividade, o educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a comunicação entre as crianças, ajudando-as a resolver conflitos que possam surgir durante a organização.
Após a organização, cada grupo apresentará sua caixa de materiais para os demais, explicando como decidiram organizar e quais critérios utilizaram. Essa apresentação não só valoriza o trabalho em equipe, mas também promove a autoconfiança das crianças ao falarem em público. Ao final, o educador pode fazer uma reflexão sobre a atividade, perguntando às crianças como se sentiram ao organizar os materiais e o que aprenderam sobre a importância da organização.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância da organização.
- Divisão em grupos para organizar os materiais de arte.
- Uso de etiquetas para identificação dos materiais.
- Apresentação dos grupos sobre suas organizações.
- Reflexão final sobre a atividade e o que aprenderam.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante todo o processo. O educador observará a participação das crianças nas atividades, a forma como se comunicam e colaboram entre si, além de como demonstram cuidado e responsabilidade com os materiais. Ao final, uma conversa em grupo permitirá que as crianças expressem o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade, contribuindo para a autoavaliação e o desenvolvimento da consciência crítica.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à organização e ao cuidado, além de histórias que abordem o tema. Criar um mural com as regras de convivência e os cuidados com os materiais pode ser uma forma visual de reforçar o aprendizado. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para que todas as crianças se sintam à vontade para participar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Caça ao Tesouro”: as crianças devem encontrar e organizar os materiais escondidos pela sala.
- Jogo de memória com imagens dos materiais de arte.
- Criação de um mural coletivo com os materiais organizados.
- Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre a importância da organização.
- Desafio de criar uma obra de arte utilizando apenas os materiais organizados.
- Atividade de pintura onde cada criança deve usar apenas os materiais que ajudou a organizar.
- Contação de histórias sobre personagens que aprendem a organizar seus espaços.
- Jogo de perguntas e respostas sobre os materiais de arte.
- Criação de um “Diário do Artista” onde as crianças registram suas experiências de organização.
- Desenho livre onde as crianças ilustram como gostariam que fosse seu espaço de arte organizado.
