Plano de Aula: Brincar de fazer fila para os brinquedos.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para os brinquedos
Tema:
Brincar de fazer fila para os brinquedos é uma atividade lúdica que promove a interação social e o respeito às regras de convívio entre as crianças. Através dessa brincadeira, os pequenos aprendem a importância da espera, da solidariedade e da comunicação, elementos essenciais para o desenvolvimento social na primeira infância.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convívio entre as crianças, utilizando a brincadeira de fazer fila como ferramenta pedagógica para desenvolver habilidades sociais e emocionais.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade;
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações;
- Ensinar a importância de esperar a sua vez;
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica;
- Desenvolver a percepção das diferenças entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bolas, bonecas, blocos de montar);
- Espaço amplo para a atividade;
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor);
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de esperar a sua vez e como isso se relaciona com a convivência em grupo. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano das crianças para tornar a conversa mais próxima da realidade delas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos, onde cada grupo terá um brinquedo diferente. O educador irá explicar que todos terão a oportunidade de brincar, mas que será necessário formar uma fila para que todos possam brincar de maneira justa.
Após a explicação, as crianças deverão formar uma fila para brincar com o brinquedo escolhido. O educador irá monitorar a atividade, incentivando as crianças a se comunicarem entre si, a respeitarem a ordem da fila e a ajudarem umas às outras em caso de conflitos. Durante a brincadeira, o educador poderá intervir para reforçar a importância de esperar a vez e de compartilhar os brinquedos, promovendo um ambiente de solidariedade e respeito.
Ao final da atividade, as crianças serão convidadas a desenhar como foi a experiência de brincar em fila, o que permitirá que elas expressem suas emoções e reflexões sobre a atividade. O educador pode estimular a conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira, reforçando a comunicação e a expressão de sentimentos.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de esperar a vez;
- Formação de filas para brincar com os brinquedos;
- Intervenções do educador para promover a comunicação e a resolução de conflitos;
- Desenho da experiência vivida durante a atividade;
- Compartilhamento das experiências em grupo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá durante toda a atividade. O educador observará como as crianças interagem, se respeitam as regras da fila, como se comunicam e como resolvem conflitos. Além disso, a reflexão final sobre a atividade e os desenhos realizados servirão como instrumentos de avaliação do aprendizado e das emoções vividas durante a brincadeira.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a amizade e o respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, pode-se utilizar fantoches para contar histórias que abordem a temática da espera e da solidariedade, facilitando a compreensão das crianças. É importante também adaptar a atividade conforme o grupo, considerando as particularidades e necessidades de cada criança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o próximo?” onde as crianças devem se apresentar antes de brincar;
- Jogo de imitação onde as crianças devem imitar os sons dos brinquedos enquanto esperam;
- Contação de histórias sobre a importância de compartilhar;
- Brincadeira de roda com músicas que falem sobre amizade;
- Atividade de pintura coletiva onde cada criança contribui com um pedaço do desenho;
- Jogo de perguntas e respostas sobre o que cada um gosta de brincar;
- Criação de um mural de desenhos sobre a experiência da fila;
- Brincadeira de “passa a bola” onde a criança que segura a bola fala sobre o que aprendeu;
- Atividade de dramatização onde as crianças representam situações de espera;
- Criação de um “livro da fila” com desenhos e relatos das experiências vividas.
