Plano de Aula: Organizar a sala com a participação de todos.

Plano de Aula: Organizar a sala com a participação de todos

Tema:

Organização do espaço da sala de aula, promovendo a participação ativa das crianças na disposição dos móveis e materiais.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos. (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender. (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Promover a organização do espaço da sala de aula, incentivando a participação coletiva das crianças, desenvolvendo habilidades sociais e de comunicação, além de fomentar a solidariedade e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a colaboração entre as crianças na organização do ambiente.
• Desenvolver a comunicação e a expressão de opiniões sobre a disposição dos móveis e materiais.
• Promover o respeito às regras de convivência durante a atividade.
• Fomentar a percepção das diferenças entre os colegas e a valorização do trabalho em equipe.
• Incentivar a resolução de conflitos de maneira pacífica e orientada.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Móveis da sala de aula (mesas, cadeiras, estantes).
• Materiais de arte (papel, canetas, tesoura, cola).
• Brinquedos e jogos educativos.
• Cartazes com regras de convivência.
• Espaço amplo para movimentação.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta a proposta de reorganizar a sala de aula e explica a importância de um ambiente bem organizado para o aprendizado. As crianças são convidadas a compartilhar suas ideias sobre como gostariam que a sala fosse organizada, estimulando a comunicação e a expressão de opiniões. O educador deve garantir que todas as vozes sejam ouvidas, promovendo um ambiente de respeito e solidariedade.

Após a roda de conversa, as crianças são divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma área da sala (ex: área de leitura, área de jogos, etc.). O educador orienta os grupos a discutirem entre si como podem organizar seus espaços, incentivando a colaboração e a divisão de tarefas. Durante essa etapa, o educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e mediando a comunicação, ajudando as crianças a resolverem eventuais conflitos que possam surgir.

Com a organização em andamento, as crianças devem ser incentivadas a compartilhar seus progressos com os colegas, promovendo a valorização do trabalho em equipe. O educador pode criar um espaço para que cada grupo apresente suas escolhas e a lógica por trás da organização, reforçando a importância de ouvir e respeitar as opiniões dos outros. Ao final da atividade, todos devem se reunir novamente para refletir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre a importância da organização.
• Divisão das crianças em grupos para discutir a organização de áreas específicas.
• Organização prática dos móveis e materiais, com supervisão do educador.
• Apresentação dos grupos sobre suas escolhas de organização.
• Reflexão final sobre a experiência e aprendizado.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas discussões, a colaboração durante a organização e a capacidade de respeitar as opiniões dos colegas. O educador deve registrar as interações e a evolução das habilidades sociais ao longo da atividade, além de promover um feedback positivo que valorize o esforço coletivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo e intervenha quando necessário, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar. Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. O uso de músicas ou histórias relacionadas à organização pode tornar a atividade mais lúdica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Quem organiza melhor?”, onde as crianças competem de forma amistosa para ver quem consegue organizar um espaço mais rápido.
• Criação de um mural coletivo com desenhos que representem a sala de aula ideal.
• Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre a importância de manter o espaço organizado.
• Jogos de tabuleiro que envolvem a organização de espaços, como “Jogo da Limpeza”.
• Atividades de pintura onde as crianças desenham como gostariam que a sala fosse organizada.
• Contação de histórias sobre personagens que ajudam a organizar o espaço.
• Criação de um “Dia da Organização”, onde as crianças trazem de casa objetos que podem ser doados ou organizados na sala.
• Desafios de organização com cronômetro, para ver quem consegue arrumar mais rápido.
• Criação de uma canção sobre organização que pode ser cantada durante a atividade.
• Atividades de dramatização onde as crianças representam situações de organização e desorganização.