Plano de Aula: Jogar de passar a bola sem deixar cair.
Plano de Aula: Jogar de passar a bola sem deixar cair
Tema:
O tema deste plano de aula é a interação e a cooperação entre as crianças, utilizando a atividade lúdica de passar a bola. Essa atividade promove o desenvolvimento motor, a socialização e a empatia, fundamentais para a formação integral da criança na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da atividade de passar a bola, estimulando a solidariedade, o respeito e a comunicação entre os participantes.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora fina e grossa através do ato de passar a bola.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe e respeitar as regras do jogo.
- Promover a empatia e a solidariedade entre os colegas.
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bolas de diferentes tamanhos e materiais.
- Cones ou marcadores para delimitar o espaço de jogo.
- Um apito para sinalizar o início e o fim das atividades.
- Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
- Materiais visuais para explicar as regras do jogo.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará a proposta do dia, explicando a importância de brincar em grupo e respeitar as regras. Em seguida, o educador demonstrará como passar a bola de forma segura, enfatizando a necessidade de cuidado para que a bola não caia. As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de passar a bola entre si, tentando não deixá-la cair. O educador circulará entre os grupos, observando e orientando as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade durante a atividade.
Após a primeira rodada, o educador poderá introduzir variações no jogo, como aumentar a distância entre as crianças ou adicionar mais bolas, para tornar a atividade mais desafiadora. É importante que as crianças sejam encorajadas a expressar como se sentem durante a atividade, promovendo um ambiente de diálogo e respeito. O educador deve estar atento às interações e intervenções das crianças, ajudando a resolver possíveis conflitos que possam surgir durante o jogo.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências, sentimentos e aprendizados. O educador pode fazer perguntas como: “Como você se sentiu ao passar a bola?”, “O que foi mais difícil?”, “Como podemos ajudar uns aos outros?”. Essa reflexão é fundamental para consolidar os aprendizados e promover a empatia entre os colegas.
Atividades:
- Formar grupos de 4 a 6 crianças para a atividade de passar a bola.
- Iniciar o jogo com uma bola, passando-a entre os membros do grupo.
- Incentivar as crianças a se comunicarem durante a atividade, usando frases simples como “passa para mim”.
- Adicionar mais bolas ao jogo, aumentando a complexidade e a diversão.
- Realizar uma pausa para a roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na forma como se comunicam e respeitam as regras do jogo. O educador deve observar se as crianças demonstram atitudes de cuidado e solidariedade, se conseguem passar a bola sem deixá-la cair e como lidam com os conflitos que surgem durante a atividade. Além disso, a roda de conversa ao final da atividade servirá como um momento de avaliação qualitativa, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a experiência.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode:
- Incluir músicas ou rimas relacionadas a passar a bola, tornando a atividade mais divertida.
- Utilizar bolas de diferentes tamanhos e texturas para estimular a curiosidade das crianças.
- Incentivar a criação de regras próprias para o jogo, promovendo a autonomia e a criatividade.
- Realizar a atividade em diferentes ambientes, como ao ar livre, para diversificar as experiências.
- Registrar as interações e os momentos significativos em fotos ou vídeos, para compartilhar com as famílias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “passa a bola” com músicas, onde a bola é passada enquanto a música toca e parada quando a música para.
- Incluir desafios, como passar a bola com uma mão só ou com os olhos vendados.
- Realizar uma versão do jogo em que as crianças devem passar a bola para um adulto, promovendo a interação intergeracional.
- Fazer uma competição amistosa entre grupos, onde o objetivo é passar a bola o maior número de vezes sem deixá-la cair.
- Utilizar uma bola de praia ou uma bola leve para facilitar o manuseio pelas crianças pequenas.
- Incorporar elementos de contação de histórias, onde a bola representa um personagem que deve ser passado entre os amigos.
- Realizar uma atividade de arte, onde as crianças podem decorar suas próprias bolas antes de jogar.
- Fazer uma roda de conversa sobre o que aprenderam após cada atividade, promovendo a reflexão.
- Incluir jogos de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de passar a bola de diferentes formas.
- Promover uma atividade de “passa a bola do elogio”, onde cada criança deve dizer algo positivo sobre o colega ao passar a bola.
