Plano de Aula: Brincar de fazer fila para jogos ao ar livre.

Plano de Aula: Brincar de fazer fila para jogos ao ar livre

Tema:

Brincar de fazer fila para jogos ao ar livre é uma atividade que promove a socialização, o respeito às regras e a organização entre as crianças. Através dessa brincadeira, os pequenos aprendem a esperar a sua vez, a respeitar os colegas e a se divertir em grupo, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em sociedade.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a importância de esperar a sua vez e respeitar as regras durante as brincadeiras ao ar livre, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a troca de ideias e experiências.
• Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez em um jogo, respeitando os colegas.
• Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante as brincadeiras.
• Promover a resolução de conflitos de forma pacífica, com a ajuda de um adulto.
• Incentivar a percepção das diferenças físicas entre as crianças, respeitando a diversidade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço ao ar livre (parque ou pátio da escola).
• Cones ou objetos para demarcar a fila.
• Brinquedos ou materiais para os jogos (bola, corda, etc.).
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Materiais para registro das atividades (papel e canetas).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de respeitar a fila e as regras dos jogos. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre brincadeiras que já participaram, enfatizando a importância da espera e do respeito mútuo. Após essa introdução, o educador irá organizar as crianças em filas, utilizando cones ou outros objetos para demarcar os espaços. As crianças deverão se organizar e esperar a sua vez para participar dos jogos, que serão realizados em sequência.

Durante a atividade, o educador irá circular entre as crianças, observando e orientando as interações. Caso surjam conflitos, o educador deverá intervir de forma a mediar a situação, ensinando as crianças a resolverem os problemas de maneira pacífica. A prática de esperar a vez será reforçada através de jogos que exigem essa habilidade, como corrida de revezamento ou brincadeiras de grupo que envolvem turnos.

Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre a importância de esperar a vez e respeitar os colegas. O educador poderá registrar as falas das crianças, criando um mural com as reflexões sobre a atividade, reforçando assim o aprendizado e a vivência da solidariedade e do respeito.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre a importância de esperar a vez.
• Organização das crianças em filas para os jogos.
• Jogos que exigem a espera, como corrida de revezamento.
• Mediação de conflitos com a orientação do educador.
• Roda de conversa final para compartilhar aprendizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de respeitar a fila e as regras, e na forma como lidam com conflitos. O educador deverá registrar as interações e o desenvolvimento das habilidades sociais, promovendo feedbacks positivos e construtivos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, criando um ambiente lúdico e acolhedor. Além disso, é importante que o espaço ao ar livre seja seguro e adequado para as atividades propostas, garantindo a integridade física das crianças. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão de todas as crianças, respeitando suas individualidades e características.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem parar e esperar a vez de se mover.
• Jogo de “Pega-pega” com regras que exigem que as crianças formem filas para entrar no jogo.
• Corrida de obstáculos onde as crianças devem esperar sua vez para passar por cada etapa.
• Brincadeira de “Bola ao cesto” onde as crianças devem se organizar em fila para arremessar a bola.
• Atividade de “Dança das cadeiras” com a regra de que todos devem esperar a música parar.
• Jogo de “Quebra-gelo” onde as crianças devem se apresentar e esperar a vez de falar.
• Brincadeira de “Pintura coletiva” onde as crianças devem esperar sua vez para usar os materiais.
• Atividade de “Contação de histórias” onde cada criança deve esperar a sua vez de contar uma parte da história.
• Jogo de “Bingo” onde as crianças devem esperar a vez de marcar os números.
• Brincadeira de “Futebol” onde as crianças devem se organizar em filas para chutar a bola.