Plano de Aula: Brincar de organizar a fila para as atividades externas.
Plano de Aula: Brincar de organizar a fila para as atividades externas
Tema:
Organização e convivência social durante as atividades externas.
Habilidade BNCC:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a socialização e o respeito às regras de convivência, através da atividade de organizar a fila para as atividades externas, desenvolvendo habilidades de cuidado, solidariedade e comunicação entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a compreensão e a expressão de ideias.
- Desenvolver a capacidade de seguir instruções e respeitar a ordem estabelecida.
- Fomentar a empatia e o cuidado nas interações, ajudando as crianças a perceberem a importância de esperar a sua vez.
- Trabalhar a resolução de conflitos de forma orientada, com a ajuda de um adulto.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Espaço externo seguro para as atividades.
- Fitas coloridas ou cones para demarcar a fila.
- Brinquedos ou materiais lúdicos para a atividade.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Instrumentos musicais para sinalizar o início e o fim da atividade.
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências sobre a importância de organizar filas e esperar a vez. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre como se sentem ao esperar e como podem ajudar os colegas nesse momento. Após essa introdução, o educador apresenta os materiais que serão utilizados, como as fitas coloridas ou cones, e explica como será a dinâmica da atividade.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos e cada grupo recebe uma tarefa específica relacionada à organização da fila. Por exemplo, um grupo pode ser responsável por demarcar o espaço da fila, enquanto outro pode ajudar a contar quantas crianças estão na fila. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e reforçando a importância do trabalho em equipe e do respeito às regras estabelecidas.
Após a organização da fila, as crianças são convidadas a participar de uma atividade lúdica, como uma brincadeira de roda ou um jogo que envolva movimento. Durante essa atividade, o educador deve observar as interações entre as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade, além de intervir quando necessário para resolver conflitos que possam surgir.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de organizar filas.
- Divisão das crianças em grupos para tarefas específicas.
- Demarcação do espaço da fila com fitas ou cones.
- Brincadeiras que envolvam movimento e interação.
- Observação e registro das interações durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a forma como se comunicam e interagem entre si, e como respeitam as regras estabelecidas. O educador deve anotar as observações e, ao final da atividade, promover uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e reflexões sobre o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais de cada criança. Além disso, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e participar. O uso de músicas e brincadeiras que envolvam ritmo pode tornar a atividade ainda mais divertida e engajadora.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A fila anda”, onde as crianças devem se mover em fila indiana seguindo um líder.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem copiar os movimentos do colega da frente.
- Atividade de contar histórias em fila, onde cada criança adiciona uma frase à história.
- Brincadeira de “Quem está na fila?”, onde as crianças devem adivinhar quem está atrás delas.
- Desafio de formar a fila mais longa, respeitando a ordem e a vez de cada um.
- Atividade de dança em fila, onde as crianças devem dançar seguindo o ritmo da música.
- Brincadeira de “O que eu tenho na mão?”, onde as crianças devem passar um objeto na fila sem deixar cair.
- Jogo de perguntas e respostas, onde cada criança deve responder uma pergunta antes de entrar na fila.
- Atividade de pintura em grupo, onde as crianças devem se organizar em fila para usar os materiais.
- Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem parar e ficar imóveis quando a música parar, respeitando a fila.
