Plano de Aula: Organizar a sala após a atividade em equipe.
Plano de Aula: Organizar a sala após a atividade em equipe
Tema:
Organização do espaço e cuidado com os materiais após atividades em grupo.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a organização do ambiente escolar, desenvolvendo habilidades de cuidado, respeito e solidariedade entre as crianças após a realização de atividades em equipe.
Objetivos específicos:
- Estimular a colaboração entre as crianças na arrumação do espaço.
- Desenvolver a consciência sobre a importância de cuidar dos materiais e do ambiente.
- Fomentar a comunicação e a resolução de conflitos durante a atividade de organização.
- Promover a percepção das diferenças e o respeito mútuo entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Materiais de limpeza (vassouras, panos, baldes).
- Caixas ou cestos para organização dos brinquedos e materiais.
- Cartazes com instruções visuais sobre a organização.
- Brinquedos e materiais utilizados na atividade anterior.
Metodologia:
A aula inicia-se com uma breve conversa sobre a importância de manter o espaço limpo e organizado. O educador pode utilizar perguntas para estimular a reflexão das crianças, como “Por que devemos arrumar a sala?” ou “Como nos sentimos em um lugar bagunçado?”. Após essa introdução, o educador apresenta os materiais que serão utilizados para a organização, explicando como cada um deles pode ajudar nesse processo.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, cada um responsável por uma área específica da sala. O educador deve orientar as crianças a trabalharem em equipe, promovendo a comunicação entre elas. Durante essa atividade, o educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e incentivando a colaboração, além de intervir quando necessário para resolver conflitos que possam surgir.
Após a organização, é importante que as crianças compartilhem suas experiências. O educador pode promover um momento de roda de conversa, onde cada grupo apresenta como foi o processo de organização e o que aprenderam com a atividade. Esse momento é crucial para reforçar a comunicação e a expressão de sentimentos, além de valorizar o trabalho em equipe.
Atividades:
- Iniciar com uma conversa sobre a importância da organização.
- Apresentar os materiais que serão utilizados.
- Dividir as crianças em grupos e designar áreas para arrumação.
- Orientar as crianças durante a atividade, promovendo a colaboração.
- Realizar uma roda de conversa para compartilhar experiências.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças durante a atividade de organização e a capacidade de trabalhar em equipe. O educador deve prestar atenção nas interações, na comunicação e na resolução de conflitos, além de considerar a atitude de cuidado e respeito demonstrada pelas crianças em relação ao espaço e aos materiais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre organização e limpeza, tornando o momento mais lúdico e divertido. Além disso, o educador pode criar um jogo de “caça ao tesouro”, onde as crianças devem encontrar e organizar os materiais de forma divertida. É importante também reforçar a ideia de que cada um tem um papel importante na organização do espaço, promovendo a autoestima e a responsabilidade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de “Quem arruma mais rápido?” com cronometragem.
- Criação de um mural com desenhos sobre a importância da organização.
- Contação de histórias que envolvam personagens organizados.
- Atividade de pintura onde as crianças desenham a sala organizada.
- Teatro de fantoches sobre a rotina de arrumação.
- Desafio de organização em duplas, onde cada dupla deve arrumar uma área.
- Criação de um “manual de organização” ilustrado pelas crianças.
- Atividade de dança onde as crianças imitam o ato de arrumar.
- Jogo de memória com imagens de materiais organizados e bagunçados.
- Desenho coletivo da sala antes e depois da organização.
