Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos coletivos.
Plano de Aula: Fazer fila para o uso dos brinquedos coletivos
Tema:
Fazer fila para o uso dos brinquedos coletivos é um tema essencial para a educação infantil, pois promove a socialização e o respeito às regras de convivência. Através dessa atividade, as crianças aprendem a importância da espera, da paciência e da solidariedade, habilidades fundamentais para o desenvolvimento social e emocional.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a compreensão da importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas durante o uso dos brinquedos coletivos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais nas crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a paciência e a espera pela vez de brincar.
- Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Desenvolver a comunicação entre as crianças.
- Ensinar a importância de respeitar as regras de convivência.
- Auxiliar na resolução de conflitos de forma pacífica.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos coletivos (como bolas, cordas, etc.).
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel e lápis de cor) para atividade de encerramento.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas. Durante essa conversa, serão apresentados exemplos práticos e situações do cotidiano que envolvem a espera e a solidariedade. O educador deve incentivar as crianças a compartilharem suas experiências sobre esperar a vez e como se sentiram nessas situações.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo receberá um brinquedo coletivo. O educador deverá observar como as crianças interagem entre si, incentivando-as a fazer fila para usar o brinquedo. É importante que o educador intervenha quando necessário, orientando as crianças sobre como resolver conflitos que possam surgir, sempre promovendo o diálogo e a empatia.
Em seguida, será realizada uma atividade lúdica onde as crianças poderão desenhar como se sentem ao esperar a vez de brincar. Essa atividade ajudará a consolidar o aprendizado, permitindo que as crianças expressem suas emoções e compreendam a importância da paciência e do respeito mútuo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
- Divisão em grupos para o uso de brinquedos coletivos.
- Observação e mediação das interações entre as crianças.
- Atividade de desenho sobre a espera e a solidariedade.
- Discussão em grupo sobre as experiências vividas durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar a fila e a interação com os colegas. O educador deve anotar as observações e, ao final da atividade, promover uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode criar um cartaz com as regras de convivência que as crianças devem seguir durante a atividade. Além disso, é interessante realizar essa atividade em diferentes momentos, utilizando brinquedos variados e promovendo discussões sobre a importância da espera em outros contextos, como em casa ou na escola.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem esperar a vez de se mover.
- Jogo de “Passa a Bola” onde as crianças devem passar a bola apenas quando for sua vez.
- Atividade de contar histórias sobre esperar a vez.
- Criação de um mural coletivo onde as crianças podem desenhar suas experiências.
- Teatro de fantoches sobre a importância de fazer fila.
- Brincadeira de “Cabo de Guerra” com regras de espera.
- Desenho coletivo onde cada criança adiciona algo ao desenho, respeitando a vez.
- Jogo de tabuleiro onde as crianças devem esperar sua vez para jogar.
- Atividade de “Caça ao Tesouro” onde as crianças devem esperar a vez para procurar pistas.
- Criação de um “Livro da Espera” onde as crianças desenham momentos em que tiveram que esperar.
