Plano de Aula: Brincar de fazer fila para atividades no parque.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para atividades no parque
Tema:
Brincar de fazer fila para atividades no parque é uma proposta que visa promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando o ambiente lúdico do parque como cenário para o aprendizado. A atividade se concentra na importância de esperar a sua vez e compartilhar espaços e objetos, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; e (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a brincadeira de fazer fila como ferramenta pedagógica para desenvolver habilidades emocionais e sociais.
Objetivos específicos:
- Estimular a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
- Fomentar a confiança nas próprias capacidades ao enfrentar situações de espera.
- Ensinar a importância de compartilhar espaços e objetos durante as atividades.
- Desenvolver a comunicação entre as crianças, promovendo a compreensão mútua.
- Incentivar o respeito às diferenças físicas e comportamentais entre os colegas.
- Ensinar regras básicas de convivência e a importância de respeitá-las.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos que possam surgir durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço ao ar livre (parque ou área externa)
- Brinquedos variados (bola, corda, etc.)
- Materiais para marcação de fila (cones, cordas, etc.)
- Cartazes com regras básicas de convivência
- Instrumentos musicais para animar a atividade
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema da fila e sua importância nas interações sociais. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre momentos em que tiveram que esperar a sua vez, promovendo a empatia e a solidariedade. Após a conversa, o educador explicará as regras da brincadeira, enfatizando a importância de respeitar a fila e aguardar a sua vez para brincar nos brinquedos do parque.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo terá a oportunidade de brincar em diferentes brinquedos, formando filas para cada atividade. O educador circulará entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. Durante a brincadeira, o educador poderá tocar instrumentos musicais para criar um ambiente animado e divertido, estimulando as crianças a se comunicarem e interagirem de forma positiva.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos durante a brincadeira. O educador incentivará a reflexão sobre a importância de esperar a sua vez e como isso contribui para um convívio harmonioso. Essa etapa é fundamental para que as crianças possam internalizar os aprendizados e compreender a relevância das regras de convivência.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre a importância de fazer fila.
- Divisão das crianças em grupos para brincar em diferentes brinquedos.
- Formação de filas para cada atividade, respeitando a ordem de chegada.
- Utilização de instrumentos musicais para animar a brincadeira.
- Roda de conversa final para compartilhar experiências e reflexões.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, no respeito às regras de convivência e na capacidade de resolver conflitos. O educador deverá anotar as interações e comportamentos que evidenciam o desenvolvimento das habilidades propostas, além de promover feedbacks positivos que incentivem a solidariedade e o cuidado nas relações.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e intervenha quando necessário, promovendo a inclusão de todas as crianças. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões. O uso de músicas e brincadeiras que envolvam movimento pode tornar a atividade ainda mais atrativa e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” enquanto espera na fila.
- Contação de histórias sobre a importância de esperar a vez.
- Jogos de roda que envolvam a formação de filas.
- Atividades com músicas que falem sobre amizade e respeito.
- Criação de um mural com desenhos sobre a experiência de brincar em fila.
- Brincadeiras de imitação enquanto aguardam a vez.
- Desafios de equilíbrio enquanto estão na fila.
- Atividades de pintura coletiva enquanto esperam.
- Jogos de perguntas e respostas sobre regras de convivência.
- Teatro de fantoches que ilustre situações de espera e respeito.
