Plano de Aula: Fazer fila para atividades no escorregador.

Plano de Aula: Fazer fila para atividades no escorregador

Tema:

Fazer fila para atividades no escorregador é um tema que aborda a importância da organização e do respeito às regras em um ambiente de brincadeira. A atividade promove a interação entre as crianças, ensinando-as a esperar a sua vez e a respeitar os colegas, além de desenvolver habilidades sociais fundamentais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando a atividade de fazer fila para brincar no escorregador como um contexto lúdico e educativo.

Objetivos específicos:

• Estimular a paciência e a espera pela vez de brincar.
• Desenvolver a comunicação entre as crianças, incentivando-as a se expressar e a ouvir os colegas.
• Promover a empatia, ajudando as crianças a entenderem a importância de respeitar o espaço e o tempo dos outros.
• Ensinar sobre a importância de seguir regras e como isso contribui para um ambiente de brincadeira mais harmonioso.
• Fomentar a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.

Duração aproximada:

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50 minutos.

Recursos didáticos:

• Escorregador (ou outro brinquedo que permita a formação de fila).
• Fitas coloridas para demarcar o espaço da fila.
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Brinquedos variados para atividades de espera.
• Material para desenho (papel e lápis de cor) para atividade de encerramento.

Metodologia:

A atividade terá início com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas. Durante essa conversa, será possível abordar as regras básicas de convivência, utilizando os cartazes como apoio visual. O educador deve incentivar a participação das crianças, perguntando se elas já tiveram experiências de esperar a vez e como se sentiram. Essa interação ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor.

Após a roda de conversa, as crianças serão levadas até o escorregador, onde o educador irá demarcar o espaço da fila com as fitas coloridas. As crianças deverão se organizar em fila, respeitando a ordem de chegada. O educador ficará responsável por supervisionar a atividade, garantindo que todos tenham a oportunidade de brincar e que as regras sejam seguidas. Durante a brincadeira, o educador pode intervir para reforçar a importância de esperar a vez e resolver possíveis conflitos que possam surgir.

Ao final da atividade, as crianças serão convidadas a desenhar como foi a experiência de fazer fila para brincar no escorregador. Essa atividade de encerramento permitirá que as crianças expressem suas emoções e reflexões sobre a atividade, além de reforçar o aprendizado de forma lúdica e criativa.

Atividades:

• Roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
• Demarcação do espaço da fila com fitas coloridas.
• Brincadeira no escorregador, respeitando a fila.
• Desenho sobre a experiência vivida.
• Discussão final sobre o que aprenderam e como se sentiram.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças durante a roda de conversa, a organização na fila e a interação entre elas durante a brincadeira. O educador deve estar atento a como as crianças lidam com a espera e se conseguem respeitar as regras estabelecidas. A atividade de desenho também servirá como uma forma de avaliação, permitindo que as crianças expressem suas emoções e reflexões sobre a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre a amizade e o respeito, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é importante reforçar a ideia de que todos têm o direito de brincar e que respeitar a vez do outro é uma forma de cuidar e demonstrar solidariedade. O educador pode também criar um momento de feedback, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem parar quando a música parar, promovendo a espera e a atenção.
• Jogo de “Passa anel”, onde as crianças devem passar um objeto de mão em mão, respeitando a vez de cada um.
• Atividade de “Caminho da fila”, onde as crianças devem seguir um percurso, respeitando a ordem de chegada.
• Contação de histórias que abordem a importância de esperar a vez e respeitar os outros.
• Brincadeiras com bola, onde as crianças devem passar a bola apenas para quem estiver na fila.
• Atividade de “Desenho coletivo”, onde cada criança desenha uma parte do desenho, respeitando a vez de cada um.
• Brincadeira de “Cadeia”, onde as crianças formam uma fila e devem seguir o líder, promovendo a cooperação.
• Jogo de “Telefone sem fio”, onde as crianças devem passar uma mensagem, respeitando a ordem de fala.
• Atividade de “Caça ao tesouro”, onde as crianças devem seguir pistas em fila, respeitando a ordem de busca.
• Brincadeira de “Dança das cadeiras”, onde as crianças devem esperar a vez de sentar, promovendo a paciência e o respeito.