Plano de Aula: Organizar a fila para o parque.
Plano de Aula: Organizar a fila para o parque
Tema:
Organização e cooperação em grupo durante a atividade de ir ao parque.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
Promover a organização e a cooperação entre as crianças ao formar uma fila para a atividade de ir ao parque, desenvolvendo habilidades sociais e de convivência.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças ao formarem a fila.
- Desenvolver a noção de respeito às regras e à ordem.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado com os colegas.
- Promover a percepção das diferenças físicas e a aceitação do outro.
- Ensinar a resolver conflitos de forma pacífica e orientada.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos e materiais para a atividade no parque.
- Fichas ilustrativas com regras de convivência.
- Um espaço amplo para a formação da fila.
- Materiais de desenho para registrar a experiência.
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo.
Metodologia:
A atividade terá início com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências em filas, como em supermercados ou em parques. O educador irá introduzir o tema da organização e da importância de respeitar a ordem, utilizando exemplos do cotidiano. Em seguida, será explicado como será a dinâmica da fila para o parque, enfatizando a necessidade de manter a calma e a solidariedade durante o processo.
Após a explicação, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo deverá discutir e criar um conjunto de regras que acham importante para a formação da fila. O educador irá circular entre os grupos, auxiliando na discussão e garantindo que todos participem. Após a elaboração das regras, cada grupo apresentará suas ideias para a turma, promovendo um momento de troca e aprendizado coletivo.
Com as regras definidas, as crianças se organizarão em fila, seguindo as orientações do educador. Durante o percurso até o parque, o educador irá reforçar a importância de manter a fila e respeitar o espaço do colega, utilizando momentos de interação para reforçar a comunicação e o cuidado. Ao chegarem ao parque, as crianças poderão explorar o espaço, sempre respeitando as regras que foram estabelecidas anteriormente.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências em filas.
- Discussão em grupos sobre regras para a formação da fila.
- Apresentação das regras criadas por cada grupo.
- Formação da fila para ir ao parque.
- Atividades lúdicas no parque, respeitando as regras de convivência.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas discussões, a capacidade de seguir as regras estabelecidas e a interação entre os colegas. O educador deverá anotar comportamentos positivos e áreas que precisam de mais atenção, utilizando essas observações para planejar futuras atividades que promovam ainda mais a cooperação e o respeito.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas de grupo e às interações entre as crianças, promovendo intervenções que estimulem a empatia e a solidariedade. Além disso, utilizar músicas ou brincadeiras que envolvam filas pode tornar a atividade mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Formar a fila” com músicas, onde as crianças devem se organizar ao som de uma canção.
- Jogo de “Passa a bola”, onde as crianças devem passar uma bola enquanto estão em fila, promovendo a comunicação.
- Atividade de desenho em grupo, onde cada criança deve desenhar algo que representa a fila.
- Contação de histórias que envolvam filas, como em parques de diversões.
- Brincadeira de “Estátua”, onde as crianças devem parar quando a música parar, reforçando a atenção e o respeito ao espaço do outro.
- Criação de um mural com as regras que foram discutidas, para que as crianças possam visualizar e lembrar.
- Atividade de imitação, onde as crianças devem imitar o que o educador faz, promovendo a atenção e a observação.
- Jogo de “Quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar quem está na frente da fila, promovendo a interação.
- Brincadeira de “Caminhada do silêncio”, onde as crianças devem caminhar em fila sem fazer barulho, estimulando a concentração.
- Atividade de “Caça ao tesouro”, onde as crianças devem seguir pistas em fila, promovendo a cooperação e o trabalho em equipe.
