Plano de Aula: Brincar de fazer fila para entrar na sala.
Plano de Aula: Brincar de fazer fila para entrar na sala
Tema:
Brincar de fazer fila é uma atividade lúdica que promove a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças. Essa prática é fundamental para o desenvolvimento da autonomia e da empatia, além de ser uma forma divertida de introduzir conceitos de organização e paciência.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o respeito às regras de convivência, utilizando a brincadeira de fazer fila como ferramenta pedagógica.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças.
- Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez.
- Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações.
- Promover a resolução de conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a percepção das diferenças físicas e o respeito por elas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a atividade.
- Fitas coloridas ou cones para demarcar a fila.
- Brinquedos ou objetos que as crianças possam compartilhar.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho ou pintura, caso haja interesse em registrar a atividade.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e respeitar a vez dos colegas. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano, como esperar a vez para brincar ou para comer, para contextualizar a atividade. Após a conversa, as crianças serão convidadas a se posicionar em fila, utilizando as fitas ou cones como guia. O educador deve observar e intervir quando necessário, reforçando a importância da paciência e do respeito.
Durante a atividade, o educador pode propor que as crianças compartilhem um brinquedo ou objeto enquanto estão na fila, promovendo a solidariedade e o cuidado. Essa troca de objetos deve ser mediada pelo educador, que irá incentivar as crianças a se comunicarem e a respeitarem as diferenças. A atividade pode ser enriquecida com músicas ou brincadeiras que envolvam movimento, tornando o processo mais dinâmico e divertido.
Ao final da atividade, o educador pode promover um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências sobre a atividade. Perguntas como “Como você se sentiu esperando a sua vez?” ou “O que você aprendeu sobre fazer fila?” podem ser feitas para estimular a comunicação e a expressão dos sentimentos. Essa reflexão é fundamental para que as crianças internalizem os aprendizados da atividade.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
- Demarcar um espaço para a atividade com fitas ou cones.
- Convidar as crianças a se posicionarem em fila.
- Propor a troca de brinquedos enquanto esperam.
- Incluir músicas ou brincadeiras que envolvam movimento.
- Finalizar com um momento de reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na capacidade de respeitar a fila e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações e, se necessário, intervir para orientar as crianças em situações de conflito. A reflexão final também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão expressar o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir jogos que envolvam filas, como “A corrida da fila”, onde as crianças devem se organizar rapidamente em fila para realizar uma tarefa. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O uso de músicas e brincadeiras pode tornar a atividade mais atrativa e dinâmica, facilitando o aprendizado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “Estátua” na fila, onde as crianças devem parar quando a música parar.
- Fazer uma fila para contar histórias, onde cada criança adiciona uma parte da narrativa.
- Realizar uma atividade de pintura em grupo, onde as crianças devem esperar a sua vez para usar os materiais.
- Organizar uma fila para uma caça ao tesouro, onde cada criança deve esperar a sua vez para procurar os objetos.
- Promover um jogo de “Passa a bola”, onde as crianças devem passar a bola para o colega da frente.
- Fazer uma fila para dançar, onde cada criança deve mostrar um passo de dança.
- Realizar uma atividade de culinária simples, onde as crianças devem esperar a sua vez para misturar os ingredientes.
- Fazer uma fila para experimentar diferentes frutas, onde cada criança deve esperar a sua vez para provar.
- Organizar uma fila para um desfile de moda, onde as crianças podem mostrar suas roupas.
- Promover uma atividade de jardinagem, onde as crianças devem esperar a sua vez para plantar sementes.
