Plano de Aula: Jogar de passar o brinquedo em dupla.

Plano de Aula: Jogar de passar o brinquedo em dupla

Tema:

O tema deste plano de aula é a interação e a cooperação entre crianças, utilizando o jogo de passar o brinquedo em dupla como ferramenta para promover habilidades sociais e emocionais.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças por meio do jogo de passar o brinquedo em dupla, incentivando a solidariedade, o respeito e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a cooperação entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver a habilidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro.
• Fomentar a comunicação clara e eficaz entre os participantes.
• Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e orientada.
• Incentivar a confiança nas próprias habilidades e a imagem positiva de si.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, bonecos, cordas, etc.)
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais para registro (papel e lápis, se necessário).
• Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo das atividades.
• Um adulto para facilitar e orientar as interações.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão divididas em duplas. O professor iniciará a atividade explicando as regras do jogo de passar o brinquedo, enfatizando a importância da cooperação e do respeito mútuo. As crianças deverão se posicionar em um espaço delimitado e, ao sinal do professor, começarão a passar o brinquedo de uma para a outra, utilizando diferentes formas de interação, como passar com a mão, com os pés ou até mesmo com a cabeça, dependendo da faixa etária e das habilidades das crianças.

Durante a atividade, o professor observará as interações e intervirá quando necessário, promovendo diálogos sobre como se sentiram ao passar o brinquedo e como foi a experiência de compartilhar. Ao final de cada rodada, as duplas poderão trocar de brinquedo, incentivando a diversidade nas interações e a adaptação a diferentes situações. Essa dinâmica permitirá que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação e resolução de conflitos, sempre com a orientação do professor.

Após algumas rodadas, o professor poderá propor uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos durante o jogo. Essa etapa é crucial para que as crianças compreendam a importância da solidariedade e do respeito às diferenças, além de fortalecer a imagem positiva de si mesmas e a confiança em suas capacidades.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é compartilhar e como se sentem ao brincar com os amigos.
• Dividir as crianças em duplas e explicar as regras do jogo de passar o brinquedo.
• Realizar o jogo, observando as interações e promovendo intervenções quando necessário.
• Fazer uma pausa para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
• Repetir o jogo com novos brinquedos e duplas, promovendo a diversidade nas interações.
• Finalizar com uma roda de conversa sobre o que aprenderam e como podem aplicar isso em outras brincadeiras.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando as interações das crianças durante a atividade. O professor deverá atentar-se para a forma como as crianças se comunicam, respeitam as regras e demonstram solidariedade. Além disso, será importante avaliar a participação de cada criança nas reflexões em grupo, verificando se elas conseguem expressar seus sentimentos e opiniões sobre a atividade. A avaliação deve ser formativa, visando sempre o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o professor pode incluir músicas que incentivem a cooperação e a amizade, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é interessante variar os brinquedos utilizados em cada aula, para que as crianças tenham novas experiências e aprendam a se adaptar a diferentes situações. O professor também pode criar um mural com desenhos ou recados das crianças sobre o que aprenderam, promovendo um espaço de reflexão e valorização das experiências vividas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de passar a bola com os pés, criando um desafio de coordenação.
• Realizar uma corrida de duplas, onde cada criança deve passar um objeto para o colega.
• Fazer uma atividade de pintura em dupla, onde uma criança pinta enquanto a outra segura o papel.
• Organizar um jogo de esconde-esconde em duplas, promovendo a comunicação e a confiança.
• Realizar uma dança em duplas, onde as crianças devem seguir os movimentos uma da outra.
• Fazer um jogo de perguntas e respostas em duplas, incentivando a comunicação verbal.
• Promover uma atividade de construção com blocos, onde as crianças devem trabalhar juntas para criar algo.
• Realizar uma caça ao tesouro em duplas, onde a cooperação é fundamental para encontrar os objetos.
• Fazer um jogo de imitação, onde uma criança imita os gestos da outra, promovendo a empatia.
• Organizar uma sessão de contação de histórias em duplas, onde as crianças podem compartilhar suas narrativas.