Plano de Aula: Fazer fila para atividades com brinquedos coletivos.
Plano de Aula: Fazer fila para atividades com brinquedos coletivos
Tema:
Fazer fila para atividades com brinquedos coletivos é um tema que promove a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças. Através dessa atividade, os pequenos aprendem a importância de esperar a sua vez e a compartilhar os brinquedos, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a importância de esperar a sua vez e a compartilhar os brinquedos coletivos, desenvolvendo assim habilidades de convivência e respeito mútuo.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos sobre a importância de fazer fila.
- Desenvolver a empatia e a solidariedade ao compartilhar brinquedos.
- Ensinar regras básicas de convivência e respeito durante as brincadeiras.
- Proporcionar momentos de resolução de conflitos com a mediação de um adulto.
- Fomentar a confiança e a autoestima ao enfrentar desafios em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos coletivos (bola, corda, jogos de tabuleiro, etc.)
- Espaço amplo para as atividades
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, etc.)
- Cartazes com regras de convivência
- Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo de espera
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância de fazer fila e compartilhar os brinquedos. Durante essa conversa, as crianças serão incentivadas a expressar suas opiniões e sentimentos sobre a atividade. O educador pode utilizar exemplos do cotidiano para ilustrar a importância de esperar a sua vez, como em situações de brincadeiras em grupo.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em grupos e cada grupo receberá um brinquedo coletivo. O educador irá explicar as regras de uso dos brinquedos e como será feita a fila para que todos possam brincar. É fundamental que as crianças compreendam que cada uma terá a sua vez e que o respeito às regras é essencial para que todos se divirtam.
Durante a atividade, o educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e intervenções das crianças. Caso surjam conflitos, o educador deverá intervir de forma a mediar a situação, ajudando as crianças a encontrar soluções pacíficas e respeitosas. Essa mediação é crucial para que as crianças aprendam a resolver conflitos de forma autônoma.
Ao final da atividade, as crianças poderão se reunir novamente em uma roda para compartilhar suas experiências. O educador pode propor que cada criança desenhe o que mais gostou na atividade, reforçando a comunicação e a expressão de sentimentos. Essa atividade de fechamento é importante para que as crianças reflitam sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira.
Atividades:
- Roda de conversa sobre a importância de fazer fila.
- Divisão em grupos para brincar com brinquedos coletivos.
- Estabelecimento de regras para o uso dos brinquedos.
- Mediação de conflitos durante as brincadeiras.
- Atividade de desenho para expressar a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças durante a roda de conversa, a capacidade de respeitar a fila e as regras estabelecidas, e a forma como resolveram os conflitos que surgiram. O educador deve anotar as interações e comportamentos que demonstram o aprendizado das habilidades sociais propostas, além de considerar a expressão das crianças na atividade de desenho como um reflexo de suas experiências.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre compartilhar e esperar a vez, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é interessante criar um mural com as regras de convivência que as crianças podem consultar durante as atividades. O uso de histórias em quadrinhos ou livros ilustrados que abordem o tema também pode ser uma ótima estratégia para facilitar a compreensão das crianças sobre a importância de fazer fila e compartilhar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem esperar a sua vez para se mover.
- Jogo de “Passa a bola” onde a bola só pode ser passada quando a criança que a possui diz uma regra de convivência.
- Atividade de “Dança das cadeiras” com a regra de que as crianças devem esperar a sua vez para sentar.
- Contação de histórias que abordem a importância de compartilhar.
- Criação de um mural coletivo onde cada criança pode adicionar algo que aprendeu sobre fazer fila.
- Brincadeira de “Telefone sem fio” para trabalhar a comunicação e a espera.
- Atividades de pintura em grupo onde cada criança deve esperar a sua vez para usar os materiais.
- Jogos de tabuleiro que exigem turnos e respeito às regras.
- Teatro de fantoches onde as crianças podem representar situações de espera e compartilhamento.
- Desenho coletivo em um grande papel, onde cada criança contribui com uma parte, esperando a sua vez.
