Plano de Aula: Brincar de construir algo com massinha.
Plano de Aula: Brincar de construir algo com massinha
Tema:
Construção e criatividade com massinha, promovendo a interação e o desenvolvimento motor.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a criatividade, a socialização e o desenvolvimento motor das crianças, por meio da construção com massinha.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao criar formas e figuras com massinha.
- Promover a interação e o compartilhamento entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver habilidades motoras finas ao manusear a massinha.
- Fomentar a comunicação entre as crianças, incentivando-as a descrever suas criações.
- Ensinar a importância do respeito e da solidariedade nas brincadeiras em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Massinha de modelar em diversas cores.
- Superfície plana para a atividade (mesa ou tapete).
- Utensílios como rolos, cortadores e moldes.
- Imagens de construções e figuras para inspiração.
- Materiais para a exposição das criações (pratos ou bandejas).
Metodologia:
A atividade terá início com uma breve conversa sobre o que as crianças gostam de construir e como a massinha pode ser utilizada para criar diferentes formas. O educador deve mostrar exemplos de figuras simples, como animais e objetos do cotidiano, estimulando a imaginação dos pequenos. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma porção de massinha e utensílios para trabalhar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças.
Durante a atividade, o educador deve observar as interações e o envolvimento das crianças, promovendo diálogos sobre o que cada uma está criando. É importante que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos sobre suas construções. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você está fazendo?” ou “Como você fez isso?”. Essa interação é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e da confiança.
Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para os demais. Essa apresentação deve ser um momento de celebração, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O educador pode incentivar as crianças a fazerem perguntas umas às outras, promovendo um ambiente de respeito e curiosidade. Essa etapa é crucial para desenvolver a habilidade de resolver conflitos e respeitar as opiniões dos colegas.
Por fim, o educador pode propor uma reflexão sobre a experiência, perguntando o que as crianças mais gostaram e o que aprenderam. Essa conversa final ajuda a consolidar o aprendizado e a importância do trabalho em grupo, além de reforçar a imagem positiva que cada criança deve ter de si mesma ao compartilhar suas criações.
Atividades:
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é construir e o que as crianças gostam de criar.
- Apresentar a massinha e os utensílios, mostrando como podem ser usados.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir a massinha e os materiais.
- Orientar as crianças a criarem algo que represente suas ideias, incentivando a troca de experiências.
- Realizar a apresentação das criações, promovendo a comunicação e o respeito entre os colegas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação, na interação e no desenvolvimento das habilidades propostas. O educador deve observar como as crianças se comunicam, compartilham e respeitam as criações dos colegas. Além disso, é importante avaliar a capacidade de cada criança de expressar suas ideias e sentimentos sobre a atividade. A autoavaliação também pode ser incentivada, onde as crianças refletem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, considere incluir músicas relacionadas à construção ou brincadeiras que envolvam movimento e criatividade. Além disso, é interessante ter um espaço preparado para a exposição das criações, onde as crianças possam ver e valorizar o trabalho dos colegas. O uso de materiais recicláveis para complementar as construções com massinha também pode ser uma ótima ideia, estimulando a consciência ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo com as construções feitas com massinha.
- Organizar uma competição amigável de quem consegue criar a figura mais alta.
- Incluir a massinha em atividades de contação de histórias, onde as crianças modelam personagens.
- Fazer uma roda de conversa após a atividade, onde cada criança pode falar sobre sua criação.
- Utilizar massinha para criar formas que representem sentimentos, como alegria ou tristeza.
- Incentivar a criação de um cenário em grupo, onde cada criança contribui com uma parte.
- Promover uma atividade de modelagem em dupla, onde as crianças devem trabalhar em conjunto.
- Explorar a massinha em diferentes texturas, misturando com areia ou outros materiais.
- Realizar uma atividade de pintura sobre as criações feitas com massinha.
- Fazer um desfile das criações, onde as crianças apresentam suas obras para os pais.
