Plano de Aula: Brincar de formar grupos para brincar no parque

Tema:

Brincadeiras em grupo e socialização no parque.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

×

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Promover a socialização e o desenvolvimento de habilidades de cooperação entre as crianças, através de brincadeiras em grupo no parque.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças.
• Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica.
• Proporcionar momentos de diversão e aprendizado no ambiente externo.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, cordas, etc.).
• Materiais para desenho e pintura.
• Espaço amplo no parque.
• Fichas de atividades com ilustrações.
• Equipamentos de som (opcional, para músicas).

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências em grupo e suas brincadeiras favoritas. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre a importância de brincar em grupo e respeitar as diferenças. Após essa introdução, será feita uma breve explicação sobre as atividades que serão realizadas no parque, enfatizando a necessidade de seguir regras e respeitar os colegas.

Em seguida, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma brincadeira que envolva todos os membros. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo suporte e orientações, além de garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. É importante que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e que o educador promova um ambiente seguro e acolhedor.

Após a criação das brincadeiras, os grupos se reunirão em um espaço amplo do parque, onde cada grupo terá a chance de apresentar sua brincadeira para os demais. Essa apresentação deve ser feita de forma lúdica e divertida, permitindo que as crianças se sintam confiantes em suas habilidades. O educador deve incentivar a interação entre os grupos, promovendo a troca de experiências e a valorização das diferentes propostas de brincadeiras.

Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam durante a atividade. O educador pode fazer perguntas que estimulem as crianças a falarem sobre suas emoções, como se sentiram ao brincar em grupo e como resolveram possíveis conflitos que surgiram durante as atividades. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e reforçar a importância da convivência harmoniosa.

Atividades:

• Roda de conversa sobre brincadeiras em grupo.
• Divisão das crianças em grupos pequenos.
• Criação de uma brincadeira por cada grupo.
• Apresentação das brincadeiras para os demais grupos.
• Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a capacidade de comunicação, a demonstração de cuidado e solidariedade, bem como a habilidade de resolver conflitos. É importante registrar as interações e as aprendizagens de cada criança, para que possam ser discutidas em momentos futuros.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que incentivem a dança e a movimentação, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, o educador pode preparar fichas com ilustrações das brincadeiras que serão apresentadas, facilitando a compreensão das crianças. Outra sugestão é realizar uma atividade de pintura ao ar livre, onde as crianças possam expressar suas emoções e experiências vividas durante a aula.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Estátua” para trabalhar a concentração.
• Corrida de sacos em grupos para promover a cooperação.
• Jogo de “Pega-pega” com regras específicas para respeitar os colegas.
• Atividade de “Desenho coletivo” em um grande papel no chão.
• Brincadeira de “Cabo de guerra” para desenvolver força e trabalho em equipe.
• Organização de uma “Caça ao tesouro” com pistas em grupo.
• Criação de uma “Dança das cadeiras” com músicas animadas.
• Atividade de “Futebol” com regras adaptadas para inclusão.
• Brincadeira de “Bola ao cesto” para trabalhar a coordenação.
• Jogo de “Formar grupos” com características específicas (ex: cor da camiseta).

Plano de Aula: Brincar de formar grupos para brincar no parque

Tema:

Brincadeiras em grupo e socialização no parque.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

×

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Promover a socialização e o desenvolvimento de habilidades sociais entre as crianças, utilizando brincadeiras em grupo no parque como ferramenta pedagógica.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças.
• Fomentar o respeito às diferenças e à diversidade.
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe.
• Incentivar a resolução de conflitos de maneira pacífica.
• Proporcionar momentos de diversão e aprendizado ao ar livre.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (bolas, cordas, etc.).
• Materiais para marcação de espaço (cones, fitas, etc.).
• Um espaço amplo e seguro, como um parque.
• Materiais de apoio (fichas com regras das brincadeiras).
• Água e lanches saudáveis para hidratação e energia.

Metodologia:

A aula se inicia com uma breve conversa em círculo, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências em grupo e a importância de brincar com os amigos. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a reflexão sobre o que significa brincar em grupo e como isso pode ser divertido e educativo. Após essa introdução, o educador explica as regras básicas das brincadeiras que serão realizadas, enfatizando a importância do respeito e da solidariedade durante as atividades.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, de forma a garantir que todos tenham a oportunidade de interagir e se comunicar. Cada grupo receberá uma tarefa específica, como criar uma brincadeira nova ou adaptar uma brincadeira conhecida, o que estimulará a criatividade e a colaboração entre os membros. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de observar as interações e intervenções necessárias para garantir que todos se sintam incluídos e respeitados.

Após a realização das atividades em grupo, todos se reunirão novamente para compartilhar as experiências vividas. Essa troca de ideias é fundamental para que as crianças percebam a importância da comunicação e do respeito às diferenças. O educador pode utilizar esse momento para reforçar os aprendizados e as habilidades desenvolvidas durante a aula, como a solidariedade, a empatia e a resolução de conflitos.

Atividades:

• Brincadeira de “Formar Grupos”: As crianças devem se agrupar de acordo com características específicas (por exemplo, cor da roupa, tipo de calçado) e, em seguida, criar uma brincadeira em conjunto.
• Jogo da Memória Humano: As crianças se espalham pelo parque e devem encontrar um colega que tenha algo em comum com elas, formando duplas ou trios.
• Corrida de Revezamento: Dividir as crianças em grupos e realizar uma corrida onde cada membro deve passar um objeto para o próximo, promovendo a cooperação.
• Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches com materiais recicláveis e encenar uma história que envolva a amizade e a solidariedade.
• Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças, em grupos, devem seguir pistas e trabalhar em equipe para encontrar os objetos escondidos.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a forma como as crianças interagem entre si, se respeitam as regras estabelecidas e como lidam com os conflitos que podem surgir. Além disso, é importante considerar a criatividade e a colaboração demonstradas durante as brincadeiras em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja sempre atento às dinâmicas de grupo e intervenha quando necessário, promovendo um ambiente seguro e acolhedor. Além disso, é fundamental que as atividades sejam adaptadas às necessidades e interesses das crianças, garantindo que todos se sintam motivados a participar. A utilização de músicas e danças pode ser uma ótima estratégia para tornar as atividades ainda mais divertidas e engajadoras.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de “Estátua”: As crianças dançam livremente e, quando a música para, devem congelar na posição que estão.
• Jogo do “Telefone Sem Fio”: As crianças se sentam em círculo e uma delas sussurra uma mensagem para a próxima, promovendo a comunicação.
• Brincadeira de “Pega-Pega”: Uma clássica brincadeira que estimula a corrida e a interação entre as crianças.
• Atividade de “Desenho Coletivo”: As crianças podem criar um grande desenho em conjunto, cada uma contribuindo com algo.
• Brincadeira de “Bola ao Alvo”: Utilizar uma bola e objetos para que as crianças pratiquem a mira e a coordenação motora.
• Teatro de Sombras: Usar lanternas e objetos para criar histórias com sombras, incentivando a criatividade.
• Brincadeira de “Cabo de Guerra”: Uma atividade que promove a força e o trabalho em equipe.
• Atividade de “Construção de Torres”: Usar blocos ou materiais recicláveis para construir torres em grupos.
• Brincadeira de “A Dança das Cadeiras”: Uma atividade que envolve música e movimento, promovendo a interação.
• Atividade de “Contação de Histórias”: As crianças podem criar e contar suas próprias histórias, estimulando a imaginação e a comunicação.