Plano de Aula: Brincar de formar uma fila para a história.
Plano de Aula: Brincar de formar uma fila para a história
Tema:
Brincadeiras de formação de filas e interação social.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a formação de filas, promovendo a interação social, o respeito às diferenças e a solidariedade entre as crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a capacidade de seguir regras simples de convivência.
- Promover o respeito às diferenças físicas e comportamentais.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Facilitar a resolução de conflitos com a orientação de um adulto.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos para a formação de filas (ex: bolas, bonecos, etc.).
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Materiais visuais (cartazes com regras e ilustrações sobre filas).
- Instrumentos musicais (opcional, para tornar a atividade mais dinâmica).
Metodologia:
A atividade começa com uma roda de conversa onde o educador introduz o tema da formação de filas, explicando a importância dessa prática nas interações sociais. As crianças são incentivadas a compartilhar experiências sobre filas que já vivenciaram, como em parques ou em eventos. O educador deve fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Por que precisamos formar filas?” e “Como podemos ajudar uns aos outros enquanto formamos uma fila?”.
Após a roda de conversa, o educador organiza as crianças em um espaço amplo e seguro, onde elas possam se movimentar livremente. A primeira atividade consiste em formar uma fila de acordo com características físicas, como altura ou cor de roupa. Essa atividade ajuda as crianças a perceberem as diferenças e a respeitá-las, promovendo a inclusão e a solidariedade. O educador deve acompanhar e orientar as crianças, reforçando a importância de respeitar a ordem e o espaço do outro.
Em seguida, as crianças são convidadas a formar filas de maneira lúdica, utilizando brinquedos ou objetos disponíveis. O educador pode criar desafios, como formar filas em diferentes formatos ou tamanhos, e até mesmo incluir música para tornar a atividade mais divertida. Durante essa fase, o educador deve observar as interações e intervenções das crianças, promovendo diálogos que incentivem a comunicação e a resolução de conflitos.
Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma nova roda de conversa, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade. O educador deve reforçar os conceitos de cuidado, respeito e solidariedade, destacando a importância de se comunicar e resolver conflitos de forma pacífica.
Atividades:
- Roda de conversa sobre filas e suas importâncias.
- Formação de filas de acordo com características físicas.
- Desafios de formação de filas com brinquedos.
- Atividade musical para movimentar as filas.
- Roda de conversa final para compartilhar aprendizados.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de seguir regras e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações sobre como cada criança se comportou durante a atividade, destacando momentos de solidariedade, comunicação e resolução de conflitos.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir histórias que abordem o tema de filas e solidariedade, utilizando fantoches ou dramatizações. Além disso, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O uso de músicas e brincadeiras que envolvam movimento pode tornar a atividade mais dinâmica e atraente para as crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Formar a fila do supermercado”, onde as crianças simulam um caixa.
- Jogo de “Fila da história”, onde cada criança conta uma parte da história enquanto forma a fila.
- Atividade de “Fila musical”, onde as crianças dançam e formam filas ao ritmo da música.
- Brincadeira de “Fila das cores”, onde as crianças se organizam por cores de roupas.
- Jogo de “Fila dos animais”, onde cada criança representa um animal e forma a fila correspondente.
- Atividade de “Fila do abraço”, onde as crianças se organizam para dar abraços em sequência.
- Brincadeira de “Fila do silêncio”, onde as crianças devem formar a fila sem fazer barulho.
- Atividade de “Fila do desenho”, onde as crianças desenham enquanto formam a fila.
- Jogo de “Fila do esconde-esconde”, onde uma criança se esconde e as outras formam a fila para encontrá-la.
- Brincadeira de “Fila da amizade”, onde as crianças compartilham elogios enquanto formam a fila.
