Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com passos.

Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com passos

Tema:

Brincar de seguir o líder com passos é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, estimulando a coordenação motora e a socialização. Essa brincadeira, além de divertida, é uma excelente oportunidade para trabalhar habilidades sociais e emocionais, fundamentais na educação infantil.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira “seguir o líder”, incentivando a empatia, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através dos passos e movimentos imitados;
• Fomentar a capacidade de seguir regras e respeitar o líder da brincadeira;
• Desenvolver a comunicação entre as crianças, promovendo a compreensão mútua;
• Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações;
• Promover a autoimagem positiva e a confiança nas habilidades motoras.

Duração aproximada:

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50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a realização da atividade;
• Fitas coloridas para demarcar o espaço de brincadeira;
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos) para tornar a atividade mais dinâmica;
• Brinquedos variados que possam ser utilizados como objetos de imitação;
• Materiais visuais que ajudem a ilustrar os passos e movimentos.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a dinâmica da brincadeira “seguir o líder”. As crianças serão convidadas a se sentar em círculo e o educador fará uma demonstração dos movimentos que serão imitados. É importante que o educador utilize uma linguagem clara e acessível, estimulando as crianças a participarem ativamente da conversa, expressando suas ideias e sentimentos sobre a brincadeira.

Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um líder que irá conduzir os passos. O educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário. A ideia é que cada criança tenha a oportunidade de ser líder, promovendo a alternância de papéis e a vivência de diferentes experiências sociais.

Durante a atividade, o educador deverá incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo diálogos e trocas de ideias sobre os movimentos que estão sendo realizados. Além disso, é fundamental que o educador esteja atento às reações das crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar e participar.

Ao final da atividade, será realizada uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, sentimentos e aprendizados. O educador deverá estimular a escuta ativa, valorizando as falas de cada criança e promovendo um espaço de diálogo respeitoso e acolhedor.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre a brincadeira;
• Demonstrar os passos e movimentos que serão imitados;
• Dividir as crianças em grupos e escolher os líderes;
• Realizar a brincadeira “seguir o líder” com diferentes músicas e ritmos;
• Promover uma roda de reflexão ao final da atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a capacidade de seguir o líder, a comunicação entre elas e o respeito às regras estabelecidas. O educador deverá registrar as interações e os avanços de cada criança, promovendo feedbacks positivos e construtivos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de músicas que estimulem a movimentação e a dança, tornando a atividade mais dinâmica e divertida. Além disso, é importante variar os tipos de passos e movimentos, como saltos, giros e passos laterais, para estimular a criatividade e a coordenação motora das crianças. O uso de objetos como lenços ou bolas pode ser uma ótima forma de diversificar a brincadeira, tornando-a ainda mais interessante.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “seguir o líder” com diferentes animais, imitando seus movimentos;
• Incluir músicas de diferentes culturas e danças típicas;
• Realizar a atividade ao ar livre, explorando o espaço natural;
• Incorporar elementos de teatro, onde as crianças podem criar personagens;
• Fazer uma versão da brincadeira com obstáculos, desafiando as crianças;
• Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos musicais;
• Promover uma competição amistosa, onde as crianças devem seguir o líder sem errar;
• Incluir desafios de memória, onde as crianças devem lembrar os passos do líder;
• Realizar a atividade em diferentes horários do dia, observando as mudanças de energia;
• Incentivar as crianças a criarem seus próprios passos e movimentos para o líder.