Plano de Aula: Fazer perguntas sobre as histórias contadas.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre as histórias contadas
Tema:
Fazer perguntas sobre as histórias contadas é um tema fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da compreensão leitora nas crianças da Educação Infantil. Através da interação com histórias, as crianças são incentivadas a pensar criticamente, a expressar suas opiniões e a se envolver ativamente no processo de aprendizagem. Este plano de aula visa explorar a capacidade das crianças de formular perguntas, promovendo um ambiente de diálogo e reflexão sobre as narrativas apresentadas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade das crianças em fazer perguntas sobre as histórias contadas, estimulando a curiosidade, a comunicação e a interação social, além de promover o respeito às opiniões dos colegas.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças através de perguntas sobre a história.
- Promover a expressão verbal e a comunicação entre os alunos.
- Desenvolver a capacidade de escuta ativa e respeito às opiniões dos colegas.
- Incentivar a reflexão sobre os personagens e enredos das histórias.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Livros infantis com histórias curtas e ilustradas.
- Fichas com imagens dos personagens das histórias.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Espaço para roda de conversa.
- Caixa de perguntas (pode ser uma caixa decorada onde as crianças podem colocar suas perguntas).
Metodologia:
A aula será iniciada com a leitura de uma história curta e envolvente, escolhida previamente. Durante a leitura, o educador fará pausas estratégicas para incentivar as crianças a refletirem sobre o que está acontecendo na narrativa. Após a leitura, será promovida uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões e fazer perguntas sobre a história. O educador deverá estimular a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de expressar suas dúvidas e curiosidades.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão fichas com imagens dos personagens da história. Cada grupo deverá criar perguntas sobre os personagens e a trama, utilizando as imagens como referência. O educador irá circular entre os grupos, auxiliando na formulação das perguntas e incentivando a criatividade dos alunos. Essa atividade em grupo promoverá a interação e o trabalho em equipe, além de permitir que as crianças aprendam a respeitar as opiniões dos colegas.
Após a elaboração das perguntas, cada grupo apresentará suas questões para a turma. O educador irá mediar a discussão, incentivando as crianças a responderem às perguntas dos colegas e a refletirem sobre as respostas dadas. Essa etapa é crucial para desenvolver a escuta ativa e o respeito às ideias dos outros, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Atividades:
- Leitura de uma história curta e envolvente.
- Roda de conversa sobre a história lida.
- Divisão em grupos para elaboração de perguntas sobre a história.
- Apresentação das perguntas e respostas em grupo.
- Atividade de desenho onde as crianças ilustram uma cena da história e escrevem uma pergunta sobre ela.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de formular perguntas e a interação com os colegas. O educador deverá registrar as contribuições de cada criança durante a roda de conversa e nas atividades em grupo, avaliando não apenas o conteúdo das perguntas, mas também a forma como as crianças se comunicam e respeitam as opiniões dos outros.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de histórias, como contos de fadas, fábulas e histórias contemporâneas, para diversificar as experiências das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e fazer perguntas. O uso de recursos visuais, como fantoches ou ilustrações, pode tornar a atividade ainda mais atrativa e facilitar a compreensão das histórias.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural de perguntas onde as crianças podem colar suas dúvidas sobre as histórias lidas.
- Teatro de fantoches onde as crianças encenam a história e fazem perguntas aos personagens.
- Jogo de perguntas e respostas, onde as crianças devem adivinhar a resposta correta sobre a história.
- Atividade de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem um personagem e os colegas devem adivinhar quem é.
- Contação de histórias em dupla, onde uma criança conta e a outra faz perguntas.
- Criação de um livro coletivo com as perguntas e respostas sobre as histórias lidas.
- Atividade de “Caça ao tesouro”, onde as crianças buscam pistas relacionadas à história e fazem perguntas sobre elas.
- Desenho livre onde as crianças ilustram sua parte favorita da história e escrevem uma pergunta sobre ela.
- Jogos de memória com imagens dos personagens e perguntas sobre a história.
- Roda de histórias, onde cada criança conta uma parte da história e faz uma pergunta para os colegas.
