Plano de Aula: Brincar de faz de conta no salão de beleza.

Plano de Aula: Brincar de faz de conta no salão de beleza

Tema:

Brincar de faz de conta no salão de beleza é uma atividade lúdica que permite às crianças explorarem o universo da estética e da beleza, promovendo a criatividade e a imaginação. Através dessa brincadeira, os pequenos podem se colocar no lugar de cabeleireiros, clientes e até mesmo de produtos de beleza, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais enquanto se divertem.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem:

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
• (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
• (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica que estimule a criatividade, a socialização e o respeito às diferenças, através da brincadeira de faz de conta no salão de beleza.

Objetivos específicos:

• Estimular a imaginação e a criatividade das crianças.
• Promover a interação social e o trabalho em equipe.
• Desenvolver a comunicação verbal e não verbal entre os participantes.
• Fomentar a empatia e o respeito pelas características físicas dos outros.
• Ensinar a importância do cuidado e da solidariedade nas relações interpessoais.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espelhos pequenos.
• Produtos de beleza (falsos ou vazios, como frascos de shampoo, condicionador, etc.).
• Toalhas e capas para simular o atendimento no salão.
• Maquiagem infantil (opcional).
• Bonecas ou bonecos para serem “clientes”.
• Cartões com diferentes estilos de cabelo e maquiagem.

Metodologia:

A atividade se iniciará com uma breve conversa sobre o que é um salão de beleza e quais serviços são oferecidos. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o tema, promovendo a comunicação e a troca de ideias. Em seguida, será apresentado o espaço que será utilizado como “salão de beleza”, onde as crianças poderão brincar livremente, utilizando os recursos disponíveis.

As crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de atuar como cabeleireiros e clientes. Durante a atividade, os educadores deverão circular entre os grupos, observando e orientando as interações, garantindo que todos tenham a chance de participar e se expressar. É importante que os educadores incentivem a criatividade, sugerindo que as crianças criem novos estilos de cabelo e maquiagem, utilizando os produtos disponíveis.

Ao longo da brincadeira, os educadores devem promover momentos de reflexão sobre as interações, perguntando às crianças como se sentiram ao cuidar dos “clientes” e ao serem “cuidadores”. Isso ajudará a desenvolver a empatia e a solidariedade, além de reforçar a importância do respeito às diferenças. A atividade deve ser leve e divertida, permitindo que as crianças explorem suas emoções e se expressem livremente.

Por fim, a atividade pode ser encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a brincadeira. Esse momento é fundamental para consolidar os aprendizados e promover a reflexão sobre as interações sociais.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é um salão de beleza.
• Dividir as crianças em grupos e apresentar os materiais disponíveis.
• Permitir que as crianças escolham seus papéis (cabeleireiro ou cliente) e comecem a brincar.
• Circulação dos educadores para orientar e observar as interações.
• Encerrar com uma roda de conversa para compartilhar experiências.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, a interação entre elas e a demonstração de atitudes de cuidado e solidariedade. Os educadores devem registrar as observações e reflexões das crianças durante a roda de conversa, identificando o desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas ao tema de beleza e estética, criando um ambiente mais envolvente. Além disso, os educadores podem sugerir que as crianças criem um “catálogo de estilos”, desenhando ou colando imagens de diferentes penteados e maquiagens, estimulando ainda mais a criatividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma “semana da beleza”, onde cada dia as crianças podem explorar um tema diferente relacionado ao salão.
• Realizar uma atividade de pintura facial, utilizando tintas apropriadas.
• Fazer um desfile de moda com os estilos criados pelas crianças.
• Incluir histórias ou contos sobre beleza e autoestima.
• Promover uma atividade de troca de produtos de beleza entre as crianças.
• Realizar uma oficina de criação de acessórios de cabelo com materiais recicláveis.
• Incluir jogos de dramatização onde as crianças possam representar diferentes personagens que frequentam um salão de beleza.
• Fazer uma atividade de colagem, onde as crianças criam visuais para suas bonecas.
• Incluir um momento de relaxamento, onde as crianças podem fazer uma “massagem” nas mãos umas das outras.
• Promover uma atividade de “caça ao tesouro” com itens relacionados ao salão de beleza escondidos pela sala.