Plano de Aula: Nomear os alimentos que gostam.
Plano de Aula: Nomear os alimentos que gostam
Tema:
O tema deste plano de aula é a identificação e nomeação dos alimentos preferidos das crianças, promovendo a interação e o desenvolvimento da linguagem oral. A atividade visa estimular a curiosidade dos pequenos sobre os alimentos, além de promover a socialização e o respeito às diferenças de gostos entre os colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a nomeação e a valorização dos alimentos preferidos das crianças, utilizando essa atividade como um meio de desenvolver a linguagem, a socialização e a empatia entre os alunos.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação oral ao nomear os alimentos.
- Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
- Desenvolver a capacidade de escuta e respeito às opiniões dos colegas.
- Fomentar a curiosidade sobre os diferentes tipos de alimentos.
- Trabalhar a identificação de gostos e preferências pessoais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Imagens de diferentes alimentos (frutas, verduras, legumes, etc.).
- Cartões com os nomes dos alimentos.
- Caixa de papelão decorada como uma “caixa de alimentos”.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Um quadro ou cartaz para anotar os alimentos mencionados.
Metodologia:
A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará imagens de diversos alimentos, estimulando as crianças a falarem sobre os alimentos que gostam. O educador deve fazer perguntas abertas, como “Qual é o seu alimento favorito?” ou “Quem gosta de banana?”. Essa interação inicial é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas preferências.
Após a roda de conversa, o educador introduzirá a “caixa de alimentos”, onde as crianças poderão escolher um alimento (representado por uma imagem) e nomeá-lo em voz alta. Essa atividade ajudará a reforçar a linguagem oral e a autoconfiança das crianças ao se expressarem. O educador deve incentivar as crianças a falarem sobre por que gostam daquele alimento, promovendo a escuta ativa entre os colegas.
Em seguida, as crianças serão convidadas a desenhar seu alimento favorito. O educador pode circular pela sala, fazendo perguntas e estimulando a conversa sobre os desenhos. Essa atividade não só desenvolve a coordenação motora fina, mas também permite que as crianças expressem suas preferências de forma criativa. Ao final, os desenhos podem ser expostos em um mural na sala de aula, valorizando a produção de cada criança.
Atividades:
- Roda de conversa sobre alimentos: cada criança fala sobre seu alimento favorito.
- Apresentação da “caixa de alimentos” e nomeação dos alimentos escolhidos.
- Desenho do alimento favorito, com explicação oral sobre a escolha.
- Exposição dos desenhos em um mural na sala de aula.
- Brincadeira de adivinhação: o educador descreve um alimento e as crianças tentam adivinhar qual é.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de se expressar e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se comunicando, respeitando as opiniões dos outros e demonstrando interesse pelas atividades propostas. Além disso, a valorização dos desenhos e a participação na roda de conversa serão aspectos importantes a serem considerados na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer alimentos reais para a sala, permitindo que as crianças toquem e sintam os diferentes alimentos. Isso pode ser feito em uma atividade de “exploração sensorial”, onde as crianças podem cheirar, tocar e até mesmo provar os alimentos (respeitando as alergias e restrições alimentares). Outra dica é incluir músicas ou histórias que falem sobre alimentos, tornando a aula ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo de memória com imagens de alimentos.
- Teatro de fantoches onde os personagens falam sobre seus alimentos favoritos.
- Criação de uma canção sobre frutas e verduras.
- Atividade de colagem com recortes de revistas de diferentes alimentos.
- Caça ao tesouro: encontrar imagens de alimentos escondidas pela sala.
- Brincadeira de “Quem sou eu?” com alimentos.
- Desenho coletivo de uma “feira de alimentos”.
- Contação de histórias sobre a origem dos alimentos.
- Atividade de jardinagem, plantando sementes de alimentos.
- Visita a um mercado ou feira local, se possível.
