Plano de Aula: Nomear os brinquedos usados durante a semana.
Plano de Aula: Nomear os brinquedos usados durante a semana
Tema:
Nomeação e reconhecimento dos brinquedos utilizados durante a semana, promovendo a linguagem e a socialização entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Desenvolver a linguagem oral e a socialização das crianças por meio da nomeação dos brinquedos utilizados durante a semana, promovendo a interação e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação verbal ao nomear os brinquedos.
- Fomentar a solidariedade e o compartilhamento entre as crianças.
- Promover a percepção das diferenças físicas e a aceitação do outro.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos com a ajuda de um adulto.
- Incentivar a confiança nas próprias habilidades ao interagir com os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bloquinhos, bonecas, carrinhos, etc.).
- Cartazes com imagens dos brinquedos.
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Espaço amplo para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos utilizaram durante a semana. O educador irá estimular a nomeação dos brinquedos, fazendo perguntas que incentivem as crianças a descreverem suas experiências. Durante essa interação, o educador deverá observar as habilidades de comunicação e a capacidade de escuta das crianças, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma variedade de brinquedos. O educador irá orientar as crianças a brincarem livremente, enquanto observa como elas interagem, compartilham e resolvem possíveis conflitos. Essa etapa é fundamental para que as crianças pratiquem a solidariedade e a comunicação, respeitando as regras básicas de convivência.
Em seguida, será realizada uma atividade de desenho, onde cada criança poderá desenhar seu brinquedo favorito. O educador irá circular entre os grupos, incentivando as crianças a falarem sobre seus desenhos e a nomearem os brinquedos representados. Essa atividade visa reforçar a linguagem oral e a expressão individual, além de promover a autoestima e a confiança nas habilidades de cada criança.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar seus desenhos e falar sobre os brinquedos que mais gostaram de brincar. O educador deverá reforçar a importância da comunicação e do respeito às diferenças, destacando as características físicas e as preferências de cada um.
Atividades:
- Roda de conversa inicial para nomeação dos brinquedos.
- Brincadeira livre em pequenos grupos com os brinquedos.
- Atividade de desenho do brinquedo favorito.
- Roda de conversa final para compartilhar os desenhos.
- Discussão sobre as diferenças e semelhanças entre os brinquedos e as crianças.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá registrar como as crianças se comunicam, compartilham e respeitam as regras durante as brincadeiras. Além disso, a capacidade de nomear os brinquedos e a expressão nas atividades de desenho também serão consideradas na avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas a brinquedos e brincadeiras, promovendo um ambiente lúdico e divertido. Além disso, é importante criar um espaço acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O uso de histórias que envolvam brinquedos pode ser uma ótima estratégia para estimular a imaginação e a linguagem.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de imitação: as crianças imitam os sons dos brinquedos.
- Caça ao tesouro: as crianças procuram brinquedos escondidos pela sala.
- Teatro de fantoches: usar fantoches para contar histórias sobre brinquedos.
- Jogo da memória: criar cartões com imagens de brinquedos para jogar.
- Construção coletiva: usar blocos para construir um brinquedo em grupo.
- Desenho coletivo: um mural onde todas as crianças desenham seus brinquedos.
- Contação de histórias: ler livros que falem sobre brinquedos e brincadeiras.
- Brincadeiras de roda: cantar e dançar músicas relacionadas a brinquedos.
- Atividade sensorial: explorar diferentes texturas de brinquedos.
- Jogo de perguntas: as crianças fazem perguntas sobre os brinquedos dos colegas.
