Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos dos amigos.
Plano de Aula: Fazer perguntas sobre os brinquedos dos amigos
Tema:
O tema deste plano de aula é a interação social entre crianças, utilizando os brinquedos como meio de comunicação e expressão. A proposta é estimular a curiosidade e a empatia, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação e a comunicação entre as crianças, incentivando-as a fazer perguntas sobre os brinquedos dos amigos, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais, além de estimular a curiosidade e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a curiosidade das crianças sobre os brinquedos dos colegas;
- Fomentar a comunicação verbal e não-verbal entre as crianças;
- Desenvolver a empatia e o respeito pelas escolhas dos outros;
- Promover a troca de experiências e a construção de vínculos;
- Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica e respeitosa.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados (bonecos, carrinhos, jogos de montar, etc.);
- Cartões com perguntas pré-definidas;
- Espaço amplo para brincadeiras;
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera);
- Caixa de som para músicas infantis.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar quais brinquedos trouxeram e o que mais gostam neles. O educador pode fazer perguntas abertas para estimular a fala, como “O que você mais gosta de fazer com seu brinquedo?” ou “Como você se sente quando brinca com seus amigos?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de brinquedos. A proposta é que cada criança faça perguntas sobre os brinquedos dos colegas, como “Qual é o seu brinquedo favorito e por quê?” ou “Como você brinca com ele?”. O educador deve circular entre os grupos, auxiliando na formulação das perguntas e incentivando a escuta ativa.
Em seguida, cada grupo terá a oportunidade de apresentar o que aprendeu sobre os brinquedos dos colegas para a turma. Essa apresentação pode ser feita de forma lúdica, como uma dramatização ou um desenho coletivo, onde cada criança contribui com sua visão sobre o brinquedo do amigo. Essa atividade promove a troca de experiências e fortalece os laços de amizade.
Para finalizar, será realizada uma atividade de reflexão, onde as crianças poderão desenhar ou escrever sobre o que aprenderam com a experiência. O educador pode perguntar: “O que você aprendeu sobre os brinquedos dos seus amigos?” e “Como você se sentiu ao fazer perguntas?”. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brinquedos;
- Divisão em grupos para perguntas sobre os brinquedos;
- Apresentação dos aprendizados em forma de dramatização ou desenho;
- Atividade de reflexão com desenho ou escrita;
- Brincadeiras livres com os brinquedos, respeitando as regras de convívio.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de fazer perguntas e ouvir os colegas, além do respeito às diferenças e às regras de convívio. O educador deve registrar as interações e as contribuições de cada criança, promovendo um feedback positivo e encorajador.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Incentive a criatividade, permitindo que as crianças usem diferentes formas de comunicação, como gestos e expressões faciais. Além disso, promova a inclusão, garantindo que todas as crianças tenham a oportunidade de participar e se expressar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças descrevem um brinquedo sem mostrar;
- Jogo de perguntas e respostas sobre os brinquedos, com cartões;
- Atividade de troca de brinquedos, respeitando a vontade de cada um;
- Criação de uma história coletiva envolvendo os brinquedos;
- Desenho livre dos brinquedos favoritos e apresentação para a turma;
- Teatro de fantoches com os brinquedos como personagens;
- Caça ao tesouro com pistas relacionadas aos brinquedos;
- Brincadeiras de imitação, onde as crianças imitam como brincam com seus brinquedos;
- Atividade de colagem, onde as crianças criam um mural com imagens de brinquedos;
- Roda de música com canções sobre brinquedos e brincadeiras.
