Plano de Aula: Fazer perguntas sobre as atividades da aula.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre as atividades da aula

Tema:

Fazer perguntas sobre as atividades da aula é um tema essencial para o desenvolvimento da comunicação e da interação social entre crianças da Educação Infantil. Este plano de aula visa estimular a curiosidade e a expressão verbal dos pequenos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de fazer perguntas e interagir de forma respeitosa e solidária, desenvolvendo a comunicação e a empatia entre as crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade das crianças sobre as atividades realizadas;
• Desenvolver a habilidade de formular perguntas claras e objetivas;
• Promover a escuta ativa e o respeito às respostas dos colegas;
• Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações;
• Trabalhar a resolução de conflitos de forma mediada.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Cartões com imagens das atividades realizadas;
• Brinquedos e materiais de arte;
• Um quadro branco ou flip chart;
• Canetas coloridas;
• Um cronômetro ou timer.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar o que aprenderam nas atividades anteriores. O educador irá utilizar cartões com imagens das atividades para estimular as perguntas. Após a apresentação dos cartões, o educador fará uma demonstração de como formular perguntas, incentivando as crianças a participarem ativamente. A interação será mediada, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão escolher uma atividade que realizaram e formular perguntas sobre ela. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e orientações, além de garantir que as crianças respeitem as regras de convivência, como escutar o colega que está falando e não interromper.

Após a atividade em grupo, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas perguntas para a turma. O educador incentivará a escuta ativa, pedindo que os colegas respondam ou façam novas perguntas, promovendo um diálogo rico e respeitoso. O uso de um quadro branco para anotar as perguntas e respostas pode ser uma estratégia interessante para visualização e reflexão.

Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão sobre a importância de fazer perguntas e ouvir as respostas dos colegas, reforçando a ideia de que cada um tem algo a contribuir e que o respeito às diferenças é fundamental para um bom convívio.

Atividades:

• Roda de conversa inicial sobre as atividades anteriores;
• Apresentação de cartões com imagens das atividades;
• Formação de grupos para elaboração de perguntas;
• Apresentação das perguntas e respostas para a turma;
• Reflexão final sobre a importância da comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de formular perguntas e a habilidade de ouvir e respeitar as respostas dos colegas. O educador poderá anotar observações sobre o comportamento e a interação das crianças, utilizando essas informações para planejar futuras atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. Incentivar a curiosidade e valorizar as perguntas feitas pelos alunos é fundamental. Além disso, a mediação do educador deve ser cuidadosa, promovendo a empatia e a solidariedade nas interações.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Jogo de perguntas e respostas com cartões ilustrativos;
• Teatro de fantoches onde as crianças podem fazer perguntas aos personagens;
• Atividade de desenho onde as crianças desenham algo que aprenderam e fazem perguntas sobre o desenho;
• Caça ao tesouro com pistas que envolvem perguntas;
• Contação de histórias onde as crianças podem interromper para fazer perguntas;
• Jogo de adivinhação onde as perguntas são feitas para descobrir um objeto escondido;
• Atividade de roda de perguntas, onde cada criança faz uma pergunta para o colega ao lado;
• Criação de um mural de perguntas e respostas sobre as atividades;
• Dinâmica de grupo onde as crianças devem fazer perguntas para conhecer melhor um colega;
• Uso de músicas que incentivem a formulação de perguntas.