Plano de Aula: Dialogar sobre as atividades externas.
Plano de Aula: Dialogar sobre as atividades externas
Tema:
Dialogar sobre as atividades externas, promovendo a interação e a socialização entre as crianças, além de estimular a observação e a comunicação.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover o diálogo e a reflexão sobre as atividades externas, incentivando a comunicação e a interação social entre as crianças, além de desenvolver a percepção do ambiente ao seu redor.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação das atividades externas realizadas.
- Fomentar a troca de experiências entre as crianças sobre o que observaram.
- Desenvolver a habilidade de escuta ativa durante as interações.
- Incentivar a expressão verbal e não verbal nas conversas.
- Promover o respeito às diferenças e à diversidade entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos e materiais para atividades externas.
- Imagens de atividades ao ar livre.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
- Espaço ao ar livre para as atividades.
- Caixa de som para músicas e sons da natureza.
Metodologia:
A proposta deste plano de aula é realizar uma atividade externa onde as crianças possam observar e interagir com o ambiente ao seu redor. Inicialmente, o educador deve reunir as crianças em um círculo e explicar sobre a importância de observar o que acontece ao nosso redor. O educador pode utilizar imagens de atividades externas para ilustrar e estimular a curiosidade das crianças. Após essa introdução, as crianças serão convidadas a explorar um espaço ao ar livre, onde poderão observar plantas, animais e outras crianças brincando.
Durante a exploração, o educador deve acompanhar as crianças, fazendo perguntas que incentivem a observação e a comunicação, como “O que você vê ali?”, “Como você se sente quando está brincando fora?”, “Você já viu um pássaro assim antes?”. Essas perguntas devem ser abertas para que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos. O educador deve também incentivar as crianças a se ajudarem mutuamente, promovendo a solidariedade e o cuidado nas interações.
Após a exploração, as crianças devem se reunir novamente em círculo para compartilhar suas experiências. O educador pode utilizar um quadro ou papel grande para anotar as observações e comentários das crianças, criando um mural colaborativo. Essa atividade de compartilhamento é fundamental para desenvolver a habilidade de escuta e a capacidade de se expressar verbalmente. O educador deve garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar e que suas opiniões sejam respeitadas.
Por fim, a aula pode ser encerrada com uma atividade de desenho, onde as crianças poderão ilustrar algo que observaram durante a atividade externa. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite que as crianças expressem suas percepções de forma visual. O educador deve circular entre as crianças, fazendo perguntas sobre seus desenhos e incentivando-as a explicar suas escolhas.
Atividades:
- Atividade de observação: Levar as crianças para um espaço externo e pedir que observem o que está ao seu redor.
- Discussão em grupo: Reunir as crianças para compartilhar o que observaram e como se sentiram durante a atividade.
- Desenho: Pedir que cada criança desenhe algo que viu ou sentiu durante a atividade externa.
- Brincadeiras ao ar livre: Propor jogos que estimulem a interação e o respeito às regras de convívio social.
- Criação de um mural: Montar um mural com as observações e desenhos das crianças, promovendo a valorização do trabalho coletivo.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e a interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão demonstrando atitudes de cuidado e solidariedade, respeitando as diferenças e resolvendo conflitos de forma adequada. Além disso, a avaliação pode incluir a análise dos desenhos e das contribuições feitas durante a discussão em grupo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à natureza e atividades que estimulem a exploração sensorial, como tocar diferentes texturas encontradas no ambiente. É importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e interagir. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir a inclusão de todos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro: Criar uma caça ao tesouro com pistas que incentivem a observação do ambiente.
- Jogo dos sentidos: Propor atividades que estimulem os cinco sentidos, como identificar cheiros, sons e texturas.
- Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar situações que envolvam interações sociais e resolução de conflitos.
- Contação de histórias: Ler histórias que abordem a amizade e a solidariedade entre as crianças.
- Brincadeiras de roda: Realizar brincadeiras de roda que promovam a interação e o respeito às regras.
- Atividades de jardinagem: Envolver as crianças em atividades de plantio e cuidado com as plantas.
- Exploração de sons: Fazer uma atividade onde as crianças possam imitar sons de animais e da natureza.
- Desenho coletivo: Criar um mural colaborativo onde todas as crianças possam contribuir com seus desenhos.
- Jogos de imitação: Propor jogos onde as crianças imitam os movimentos de animais ou objetos encontrados na natureza.
- Experiências sensoriais: Criar estações sensoriais com diferentes materiais naturais para as crianças explorarem.
