Plano de Aula: Nomear os sons dos instrumentos musicais.

Plano de Aula: Nomear os sons dos instrumentos musicais

Tema:

Nomear os sons dos instrumentos musicais é uma atividade que visa desenvolver a percepção auditiva das crianças, permitindo que elas reconheçam e nomeiem os diferentes sons produzidos por instrumentos musicais variados. Essa atividade é fundamental para estimular a criatividade e a expressão artística, além de promover a socialização entre os pequenos.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é desenvolver a habilidade de nomear e reconhecer os sons dos instrumentos musicais, promovendo a interação e a comunicação entre as crianças, além de estimular a criatividade e a expressão musical.

Objetivos específicos:

• Identificar diferentes instrumentos musicais e seus sons.
• Nomear os sons produzidos por cada instrumento.
• Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
• Estimular a escuta ativa e a percepção auditiva.
• Desenvolver a confiança e a autoestima ao se expressar musicalmente.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Instrumentos musicais (pandeiro, tambor, flauta, violão, etc.).
• Caixas de som ou um sistema de áudio para reprodução de músicas.
• Imagens de instrumentos musicais.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Espaço amplo para a realização das atividades.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os instrumentos musicais que serão utilizados. As crianças serão incentivadas a tocar os instrumentos e a ouvir os sons que eles produzem. O educador fará perguntas que estimulem a curiosidade e a participação, como “Qual som você acha que este instrumento faz?” ou “Você consegue imitar esse som?”. Essa interação inicial é fundamental para criar um ambiente de confiança e acolhimento.

Após a apresentação dos instrumentos, o educador irá tocar uma música conhecida e pedir que as crianças identifiquem os sons dos instrumentos que estão ouvindo. Em seguida, será feita uma atividade em que cada criança poderá escolher um instrumento para tocar e, em seguida, nomear o som que ele produz. O educador irá circular pela sala, ajudando as crianças a se expressarem e a se comunicarem sobre suas experiências sonoras.

Para finalizar, as crianças serão convidadas a desenhar o instrumento que mais gostaram e a escrever o nome do som que ele produz. Essa atividade de expressão artística complementa a experiência musical, permitindo que as crianças conectem a sonoridade à representação visual, desenvolvendo assim suas habilidades motoras e criativas.

Atividades:

• Roda de conversa sobre instrumentos musicais.
• Escuta ativa de músicas e identificação dos sons dos instrumentos.
• Atividade prática de tocar os instrumentos e nomear os sons.
• Desenho do instrumento favorito e escrita do nome do som.
• Apresentação dos desenhos e compartilhamento das experiências sonoras.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador irá avaliar a capacidade das crianças de identificar e nomear os sons dos instrumentos, bem como sua habilidade de se comunicar e interagir com os colegas. O desenho e a apresentação final também serão considerados como parte do processo avaliativo, permitindo que as crianças expressem suas percepções de forma criativa.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes estilos musicais e discutir as características de cada um, ampliando o repertório musical das crianças. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar os sons e se expressar livremente. A utilização de músicas que as crianças já conhecem pode facilitar a identificação dos sons e aumentar o engajamento na atividade.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma “orquestra” com os instrumentos disponíveis, onde cada criança toca seu instrumento ao mesmo tempo.
• Fazer um jogo de adivinhação, onde uma criança toca um instrumento e as outras tentam adivinhar qual é.
• Utilizar objetos do cotidiano para criar sons e compará-los com os instrumentos musicais.
• Realizar uma atividade de dança onde as crianças se movem ao ritmo da música, explorando a sonoridade dos instrumentos.
• Promover uma contação de histórias que envolva sons de instrumentos, incentivando a imaginação.
• Fazer uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos pela sala.
• Criar um mural coletivo com os desenhos dos instrumentos e seus respectivos sons.
• Convidar um músico para uma apresentação e interação com as crianças.
• Realizar uma atividade de gravação de sons, onde as crianças podem ouvir e identificar os instrumentos.
• Incluir jogos de imitação de sons, onde as crianças devem reproduzir os sons que ouviram.