Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que desenharam.

Plano de Aula: Fazer perguntas sobre o que desenharam

Tema:

O tema deste plano de aula é a expressão artística e a comunicação através do desenho. As crianças serão incentivadas a desenhar livremente e, em seguida, a compartilhar suas obras com os colegas, promovendo a interação e o diálogo sobre suas criações.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a expressão artística e a comunicação entre as crianças, incentivando-as a compartilhar suas ideias e sentimentos através do desenho, além de desenvolver habilidades sociais e emocionais.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através do desenho.
• Promover a interação e o diálogo entre as crianças durante a apresentação de seus desenhos.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
• Fomentar a autoconfiança nas crianças ao compartilhar suas criações.
• Incentivar a percepção das diferenças e semelhanças entre os desenhos dos colegas.

Duração aproximada:

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50 minutos.

Recursos didáticos:

• Papel em branco (tamanhos variados).
• Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
• Quadro branco ou flip chart para anotações.
• Espaço para exposição dos desenhos.
• Materiais de apoio, como livros ilustrados para inspiração.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma breve conversa sobre a importância da arte e do desenho na expressão de sentimentos e ideias. As crianças serão convidadas a desenhar livremente, sem restrições, utilizando os materiais disponíveis. Durante o processo de desenho, o educador circulará pela sala, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão criando.

Após o tempo de desenho, cada criança será convidada a apresentar seu trabalho para os colegas. O educador incentivará as crianças a fazerem perguntas umas às outras sobre os desenhos, promovendo um ambiente de respeito e curiosidade. Essa interação ajudará as crianças a desenvolverem habilidades de comunicação e a aprenderem a ouvir e valorizar as opiniões dos outros.

O educador também poderá anotar algumas das perguntas feitas pelas crianças em um quadro, destacando a importância de perguntar e ouvir. Essa atividade não só reforça a habilidade de comunicação, mas também ajuda as crianças a se sentirem valorizadas e confiantes ao compartilhar suas ideias.

Para finalizar, o educador pode promover uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam com a atividade, destacando a diversidade de ideias e a importância de respeitar as diferenças. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e promover um ambiente de solidariedade e respeito.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que é arte e como podemos expressar nossos sentimentos através do desenho.
• Distribuir os materiais de desenho e permitir que as crianças desenhem livremente por cerca de 20 minutos.
• Convidar as crianças a apresentarem seus desenhos para a turma, incentivando-as a explicar o que desenharam e por quê.
• Fomentar a interação entre as crianças, fazendo perguntas como: “O que você mais gostou de desenhar?” ou “Por que você escolheu essas cores?”
• Registrar algumas das perguntas e respostas no quadro, para que as crianças vejam a importância da comunicação.
• Encerrar a atividade com uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram ao compartilhar seus desenhos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, na capacidade de comunicação e na interação com os colegas. O educador deverá observar se as crianças estão demonstrando respeito pelas opiniões dos outros e se estão se sentindo confortáveis para compartilhar suas ideias. Além disso, será importante avaliar o desenvolvimento da autoconfiança e da criatividade durante o processo de desenho e apresentação.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas à arte e à criatividade durante a atividade de desenho, criando um ambiente mais lúdico e inspirador. Também é interessante promover exposições dos desenhos em um espaço da sala, permitindo que as crianças vejam o trabalho dos colegas e sintam-se orgulhosas de suas criações. Outra sugestão é realizar uma atividade de colagem, onde as crianças podem recortar imagens de revistas e incorporá-las aos seus desenhos, ampliando as possibilidades de expressão artística.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma “feira de arte”, onde as crianças podem expor seus desenhos e convidar outras turmas para visitá-la.
• Realizar uma atividade de “desenho coletivo”, onde cada criança contribui com uma parte do desenho, promovendo a colaboração.
• Incluir uma sessão de “histórias em quadrinhos”, onde as crianças desenham uma sequência de imagens que contam uma história.
• Fazer uma atividade de “desenho às cegas”, onde as crianças desenham com os olhos vendados, estimulando a criatividade.
• Promover uma “caça ao tesouro” artística, onde as crianças devem encontrar objetos que podem ser desenhados.
• Incluir uma atividade de “desenho com os pés”, onde as crianças desenham usando os pés, promovendo a diversão e a criatividade.
• Realizar uma “sessão de arte ao ar livre”, onde as crianças podem desenhar a natureza ao seu redor.
• Incluir uma atividade de “desenho em grupo”, onde as crianças trabalham juntas para criar um mural.
• Promover uma “troca de desenhos”, onde as crianças podem trocar seus desenhos com os colegas e fazer perguntas sobre as obras.
• Incluir uma atividade de “desenho de sentimentos”, onde as crianças desenham como se sentem em relação a diferentes situações.